高二《生活中的圆周运动》一等奖说课稿.docxVIP

高二《生活中的圆周运动》一等奖说课稿

1、高二《生活中的圆周运动》一等奖说课稿

高二《生活中的圆周运动》说课稿

今日我说课的内容是《生活中的圆周运动》，本次说课我将分为6个步骤，一、教材分析

本课是人教版（必修2）第五章的第七节，是圆周运动的应用课，内容丰富，教材中例子的选择都各有特点，很有代表性：

铁路的弯道——是分析水平面上的匀速圆周运动，

拱形桥和凹形桥——是分析竖直面上的非匀速圆周运动

航天器中的失重现象——讨论宇宙飞船失重问题

离心运动——是讨论向心力缺乏时物体的运动趋势

依据学生实际状况，本节内容安排两课时，本课只讨论前两局部，铁路的弯道分析，也会放在先分析汽车在水平路面转弯之后进展，这样做的目的是为了让学生的探究从易到难。

学习本节内容既能进一步稳固学生学习过的受力分析，牛顿其次定律、向心加速度、向心力等学问，又能增加物理学问与日常生活，宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣，培育学生学科学爱科学用科学的思想。

二、教学目标

依据教学大纲的要求，以及本课与实际生活联系严密的特点，我特制定如下教学目标。

（一）学问目标

1、加深对向心力的熟悉，会在实际问题中分析向心力的。

2、学会分析圆周运动的方法，并应用到拱形桥、弯道等实际的例子中。

3、通过对几个圆周运动事例的分析，把握牛顿其次定律分析向心力的方法。

（二）力量目标

培育学生独立观看、分析问题、解决问题的”力量，提高学生概括总结学问的力量。

（三）情感、态度与价值观目标

通过向心力在详细问题中的应用，体会圆周运动的微妙，激发学生学习物理学问的兴趣，培育学生将物理学问应用于生活和生产实践的意识。

三、教学重点、难点

正确熟悉向心力的是本节课的教学重点与难点。学生经常误以为向心力是一种特别的力，是做圆周运动的物体另外受到的力，如何正确熟悉向心力的，是解决实际问题的关键，在教学中应充分重视这一点，因此，分析向心力既是本节的重点又是本节的难点。

在教学中留意通过多分析实例使学生获得正确熟悉，抓住先分析物体所受的力（受力分析），再分析向心力的。明确告知学生受力分析只分析性质力。

四、教法学法

本节课所采纳的教学法主要有：

图示法利用图片、影片、示意图等使本节内容更加形象直观简洁的呈现给学生。

问题发觉法通过设问的方式激发学生的探究动力

情景教学法通过创设生活情景培育学生的学习兴趣

学法

学生在学习的过程中

主动探究、积极参加

通过独立思索、小组争论

找寻规律，查找解决问题的思维和方法

在整个教学活动中充分表达教师主导，学生主体的教育理念

五、教学过程

为了更好实现三维教学目标，首先通过视频播放学生感兴趣的视频：火车转弯，让学生观看思索、激发学生的求知欲，在学生观看视频的过程中提示学生仔细观看火车在转弯时有什么特点，然后引入本节课所讨论的火车转弯模型，水平面内的圆周运动。

一、水平面内的圆周运动的讨论

探讨课本的第一个问题：火车的转弯问题，鉴于学生对于火车轨道及火车轮子构造不是很了解，通过视频图片让学生对火车轨道的构造及火车轮子的构造特点有肯定的了解过后，然后让学生自主探究火车在水平轨道转弯时向心力的，通过探究不难发觉，火车在水平轨道转弯向心力于外轨对火车轮缘的侧向挤压力，接下来连续引导学生思索，火车在水平轨道转弯有何弊端，并鼓舞学生争论如何去改良。通过教师的引导，学生的争论与思索，最终得到结论：

可将火车外轨与内轨呈现肯定的高度差，并且当火车所受重力及支持力的合力恰好供应为向心力时，可以有效避开火车内外轨道受到挤压，并进一步联系实际，在实际轨道一旦建成的状况下，进一步分析火车通过轨道速度应当满意的条件，让学生充分领会用物理学问解决生活中实际问题的乐趣。

二、竖直平面内的圆周运动的讨论

在这一局部中，我首先设置了三个问题。

1、汽车在水平的路面匀速行驶或静止时，路面所受到的压力如何？

2、汽车在拱形桥顶点静止时，桥面所受到的压力如何？

接下来使问题进一步深化

3、汽车以速度v通过拱形桥最高点时，桥面所受到的压力又如何？

通过层层递进的问题，使学生的思维活动不