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幼儿园“春天的变化”教案范文

教案名称：春天的变化

适用年龄段：大班（5-6岁）

活动时间：40分钟

活动目标：

1.知识目标：了解春天的特点和自然变化，掌握春天常见的植物和动物。

2.能力目标：培养孩子们的观察力、表达能力和创造力，激发他们对大自然变化的兴趣。

3.情感目标：通过活动培养孩子热爱大自然、热爱生命的情感。

4.社交目标：通过小组合作、互动讨论，提升孩子们的沟通与合作能力。

活动准备：

1.教学资源：

-春天的自然景象图片或课件（如花开、树芽、蝴蝶、鸟鸣等）。

-春天的植物标本（如花朵、树叶、草等）或相关图书。

-小盆栽或花卉（如草花、郁金香、桃花等）。

-春天常见的小动物玩具或图片（如蝴蝶、小鸟、小兔子等）。

2.活动工具：

-画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术材料。

-“春天变化”贴纸或拼图材料。

-大型卡纸或白板，用于孩子们讨论和展示。

活动过程：

一、导入环节：春天来了（5分钟）

1.情境导入：

-教师用温暖的语气问：“孩子们，你们知道春天是什么样的吗？”激发孩子们的兴趣。

-播放轻柔的春天背景音乐（如鸟鸣声、微风声），让孩子们闭上眼睛，感受春天的气息。

-教师展示一些春天的图片（如盛开的花朵、发芽的小树、飞翔的鸟儿等），问：“这些是什么？它们是春天的标志吗？”

2.引导提问：

-教师通过提问激发孩子们的思考：“春天里，天气会怎样变化？树木和花朵有什么不同？动物们会做些什么呢？”

二、知识拓展：春天的变化（10分钟）

1.春天的气候变化：

-教师通过图片展示春天的天气变化，讲解春天气温回升、白天变长、早晚温差大的特点。可以让孩子们感受春天的气温，通过简单的活动（如触摸手心感受温暖，或者用手遮阳模拟春天的温暖阳光）。

-提问：“春天温暖了，大家感觉舒服吗？你们喜欢春天的天气吗？”

2.春天的植物：

-教师展示春天常见的植物，如发芽的小草、盛开的花朵等，讲解春天是植物生长的季节，树木开始发芽，花朵开始绽放。

-给孩子们展示一些春天的花卉标本（如郁金香、樱花、桃花等），引导孩子们观察植物的变化：“这些花朵的颜色是什么？它们是如何开放的？”

3.春天的动物：

-教师通过图片或玩具展示春天的动物（如小鸟、蝴蝶、小兔等），讲解春天是动物们活动的季节，许多小动物开始出现在大自然中。

-提问：“春天里有哪些小动物开始活跃了？蝴蝶是怎么飞的？小鸟是怎么唱歌的？”

三、动手实践：制作春天的树和花朵（15分钟）

1.春天的树：

-给每个孩子发放纸张和彩色笔，鼓励孩子们画出春天的树。可以给孩子们提供树干的形状模板，让他们在树上画出嫩绿的树叶，或者用绿色的彩纸剪出小树叶，贴到树上，表示春天的新生命。

-教师示范：如何用绿色的彩纸剪出小圆片做树叶，如何用细长的纸条做树枝。鼓励孩子们使用不同的材料表达春天的树木和花朵。

2.制作春天的花朵：

-利用彩纸、剪刀和胶水，帮助孩子们制作简单的花朵（如用五瓣花形状的彩纸做花瓣，再用黄色的纸做花蕊）。孩子们可以根据自己喜欢的颜色和形状自由创作。

-在制作过程中，教师可以向孩子们介绍不同花朵的形态特征，鼓励他们根据自己的理解进行创作。

3.小组合作展示：

-孩子们完成后，将各自的作品集中起来，组成一个大“春天花园”或“春天的树”。可以请孩子们一起讨论：“我们的小花园里有什么植物？我们可以加上哪些小动物？”让孩子们把他们的花朵和小树放在一起，形成一个完整的春天景象。

四、总结与分享（5分钟）

1.展示与交流：

-孩子们展示自己制作的春天作品，并说一说：“这是我做的春天的树，它代表了春天的新生命。这里的花朵是五颜六色的，像春天一样美丽。”

-教师鼓励孩子们互相欣赏和赞美，并简单总结春天的特点：“春天是一个充满生命和希望的季节，花朵开了，树木发芽了，动物们也开始活跃了。”

2.情感启发：

-教师温馨地提醒孩子们：“春天是大自然给我们的礼物，我们要珍惜和爱护大自然，就像我们要爱护自己一样。”通过这句话培养孩子们的环保意识和对自然的热爱。

五、延伸活动：

1.家庭延伸：

-鼓励家长带孩子一起去户外观察春天的景象，带孩子去公园、花园里观察春天的花朵和小动物，记录下春天的变化，分享给老师和同学。

2.户外活动：

-可以安排一次春天的户外活动（如春游、春季植树等），让孩子们亲身体验春天的变化。

活动反思：

1.活动效果：

-孩子们是否通过观察和讨论能够了解春天的气候、植物和动物变化？他们是否能通过绘画和手工制作表达出对春天的理解？

-孩子们在制作春天的树