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幼儿园春天来了教案范文

教案名称：春天来了

适用年龄段：大班（5-6岁）

活动时间：40分钟

活动目标：

1.知识目标：通过观察、讨论和亲身体验，了解春天的自然景象及其特点。

2.能力目标：培养孩子们的观察力、表达能力、创造力和动手能力。

3.情感目标：激发孩子们对春天的喜爱，增强他们与大自然的亲近感，培养环保意识。

4.合作与社交：通过小组合作，锻炼孩子们的团队合作能力。

活动准备：

1.教学资源：

-课件展示春天的自然景象（如：绿树、鲜花、蝴蝶、小鸟、春雨等）。

-春天的实物或图片（花朵、叶子、鸟、蝴蝶等）。

2.教学工具：

-画纸、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水、画笔等美术材料。

-模型或实物的花朵、蝴蝶等作为手工制作的素材。

-小篮子，里面放入假花、蝴蝶、叶子等道具用于角色扮演。

3.场地布置：

-活动室内布置春天的装饰（如纸制花朵、绿植、蝴蝶等），让环境充满春意。

活动过程：

一、导入活动：唤醒春天的感官（5分钟）

1.情景导入：

-教师播放春天的背景音乐（如鸟鸣、流水声等），让孩子们闭上眼睛倾听，感受春天的气息。

-教师提问：“你们听到了什么声音？这是什么季节的声音？”

2.视觉感知：

-教师展示春天的图片或实物，如绿叶、花朵、蝴蝶等，问孩子们：“这些是什么？它们为什么是春天的标志？”

3.引导提问：

-教师通过引导性提问，帮助孩子回忆和分享春天的特征，例如：“春天的天气怎么样？你们见过哪些春天的动物和植物？”

二、知识扩展：春天的变化与特点（10分钟）

1.讲解春天的自然特征：

-教师通过故事或图片，讲解春天的特点：天气变暖、白天变长、花草树木发芽、动物活动增加等。

-结合实物和图片，重点介绍春天常见的花卉（如樱花、桃花）和动物（如小鸟、蝴蝶、蚕等）。可以播放一些小动物的音频，如鸟叫声、蝴蝶飞舞的场景等，让孩子们进一步感知春天的活力。

2.季节变化：

-教师通过图表展示春天与其他季节（如冬天、夏天、秋天）的区别，帮助孩子理解四季交替的变化。

-可以通过形象生动的语言和图示让孩子们了解春天是如何从寒冷的冬天过渡到温暖的夏天的。

三、动手实践：绘画和手工制作（15分钟）

1.春天的绘画：

-活动目标：激发孩子的想象力和创造力，表现春天的景象。

-给每个孩子发放画纸和彩色笔，鼓励孩子们根据自己对春天的理解自由创作。

-提供一些春天元素（如花朵、小鸟、草地、阳光等）的图案，帮助孩子们表达他们心中的春天。可以鼓励孩子们用鲜艳的颜色，如绿色、黄色、粉色等来表现春天的生机。

-在创作过程中，教师巡回指导，鼓励孩子大胆表现，提供积极的反馈。

2.春天的手工制作：

-活动目标：通过手工制作感受春天，锻炼孩子的动手能力和协调能力。

-教师示范如何制作简单的春天元素，如蝴蝶、花朵、树叶等。可以使用彩纸、剪刀、胶水等工具制作，鼓励孩子们根据自己的想法进行创作。

-例如，制作蝴蝶：将彩纸剪成蝴蝶的形状，粘上亮眼的装饰物，完成一个春天的蝴蝶。

-例如，制作花朵：用纸剪成花瓣形状，再用绿色的纸做茎，组合成一朵美丽的春天花朵。

3.展示与分享：

-孩子们完成后可以展示自己的绘画作品和手工制作的春天元素。

-每个孩子可以向大家介绍自己作品的主题和创意（例如：“这是我画的春天花园，里面有很多漂亮的花朵和小鸟。”）。

四、互动游戏：春天的小动物（5分钟）

1.角色扮演：

-教师可以组织孩子们分成小组，进行春天主题的角色扮演。比如，一个小组扮演小鸟，一个小组扮演蝴蝶，还有一个小组可以扮演春天的花朵。

-孩子们可以用身体和语言表达他们的角色（如蝴蝶飞舞，小鸟歌唱），增强活动的互动性和趣味性。

-游戏时，教师通过适时的提问引导孩子们感受春天中的小动物如何活跃，以及它们的特点（如：小鸟如何飞翔，蝴蝶如何翩翩起舞等）。

五、总结与延伸：与春天更亲近（5分钟）

1.总结：

-教师通过孩子们的作品，总结春天的特点：春天是万物复苏的季节，充满了生机与希望。

-通过这次活动，孩子们学到了春天的各种特征和自然景象，并通过手工和绘画表达了自己对春天的理解。

2.家庭延伸：

-鼓励家长带孩子一起去公园、花园等地方观察春天的变化。可以让孩子们记录下他们所见到的春天景象，如拍照、画画等。

-家长和孩子们一起开展“春天小侦探”活动，观察春天的动植物，培养孩子们的环保意识和对大自然的热爱。

活动反思：

1.活动效果：

-孩子们是否能够通过观察和讨论掌握春天的特点？他们是否在手工和绘画中表现出对