Unit4 I have a pen pal B lets talk教学评单元教学设计人教PEP版六年级上册 .pdf

（PEP版）六年级上学期

Unit4Ihaveapenpal单元整体分析

课时Unit4IhaveapenpalBlefstalk

语篇内容WuBinbinspenpal类型对话课

What:本课时学习内容是B部分的单词和对话融合课，

通过吴斌斌和John在谈论他的笔友展开，吴斌斌有一个来自

澳大利亚的笔友，他住在堪培拉，而且他的名字也叫John,

他非常喜欢玩字谜和徒步，John听后非常激动，也想跟他做

笔友，于是John又想自己的弟弟介绍了他的新笔友，培养学

生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

Why:教材情景中对话交流到询问他人的住处、爱好

等情况可以帮助学生描述他人的兴趣爱好，培养学生乐于与

人交往的性格，同时教学中的听力训练、阅读训练、思维能

力训练等环节能够提升学生的语言综合运能力。

语篇分析

How:本课时是一节融合课，教材通过听力部分中吴斌

斌和MissWhite的对话中了解到可以通过网站结交笔友，然

后进入对话的学习，学习运一般疑问句：Doeshe/she...?Yes,

he/shedoes.No,he/shedoesnt.谈论他人信息，接着John主动

想要成为另一个在澳大利亚的John的笔友，继续向他弟弟介

绍笔友的兴趣等方面的信息，掌握词组：ooksChinesefood,

studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking音、形、义，鼓

励学生参与到迁移创新的语言运活动中，引导学生结交有

共同兴趣爱好的朋友。

1.完成听力题目，并对即将发生的故事进行猜测，在图

教学目标

片和教师的引导下，通过听对话、阅读挖空对话练习，猜测

上下文的逻辑关系理解对话大意，掌握新词：website,writing

anemail,Canberra,doeswordpuzzles,goeshiking,studies

Chinese,ooksChinesefood的语音和语义；（学习理解）

2.运正确的意群及语音、语调朗读词组及对话内容，

教学重点、难点

基于思维导图复述语篇内容，全面细致的介绍新笔友John的

相关信息，并能发散思维，提出对John的看法，学生明白要

结交有共同兴趣爱好的朋友；（应实践）

3.基于教师给出的语篇信息，进行小组合作对话，在情

景中运一般疑问句句型Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesnt.询问他人的基本信息，并选择兴趣爱好相

同的朋友结交笔友。（迁移创新）

资源选取及运教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标