人育成教材备课-健康管理与首批健管计划.ppt

幻灯片170人保健康初级讲师研训班*对第164张幻灯片中第三条的解释一、编排意义：老龄化的直接后果是医疗费用增加、收入减少，改善这种状况的有效手段是实施健康管理。最后一句话以在座各位举例，唤起学员危机意识。二、表达重点：学员理解，记住最后一句话即可。三、预期效果：幻灯片171人保健康初级讲师研训班*1对第164张幻灯片中第四条的解释一、编排意义：2借助身边的事例说明看病难的问题，最后需要与人保健康所担负的历史使命想结合，增强学员的使命感和荣誉感。注意与就诊服务相联系。二、表达重点：3学员了解健康管理产生的背景三、预期效果：幻灯片172人保健康初级讲师研训班*01从健康管理的产生和发展角度说明实施健康管理的意义。一、编排意义：02源于西方，现在已经成为健康产业中不可或缺的一部分。二、表达重点：03学员能够对健康管理的发展有所了解。三、预期效果：幻灯片173

XP66人保健康初级讲师研训班*01介绍我国健康管理的现状与发达国家的差距，从差距中展现健康管理的广阔前景一、编排意义：02中美两个国家享受健康管理人群的巨大差距美国实施健康管理为美国人带来的益处。二、表达重点：03学员从差距中看到健康管理的广阔前景三、预期效果：幻灯片174人保健康初级讲师研训班*一、编排意义：从健康管理也是一种投资介绍实施健康管理的必要性二、表达重点：举例说明健康管理对个人和企业的经济效应三、预期效果：学员掌握该片中的内容幻灯片175人保健康初级讲师研训班*一、编排意义：坚定学员的从业信心二、表达重点：课程回顾，讲师要特出事业的辉煌前景。坚定学员的从业信心三、预期效果：学员了解辉煌前景，坚定从业信心。幻灯片176人保健康初级讲师研训班*”010203与上一部分的自然过渡二、表达重点：学员理解这部分的内容三、预期效果：这部分内容是概括性介绍健康管理的实施过程和理论基础为学员理解公司的首批健康管理计划做好铺垫。一、编排意义：幻灯片177

XP68人保健康初级讲师研训班*02二、表达重点：举例说明实施过程强调第三个阶段采取行动的科学性03三、预期效果：学员对健康管理的过程有一个宏观的认识。一、编排意义：介绍健康管理的实施过程01幻灯片178人保健康初级讲师研训班*说明公司实施的健康管理是建立在科学研究的基础上，帮助学员了解其科学性一、编排意义：举例说明可变因素与不可变因素。可变因素是实施健康管理的目标二、表达重点：学生掌握健康管理的科学性，是对危险因素中的可改变因素进行干预。注：下张幻灯片的顺序三、预期效果：幻灯片180

XP69人保健康初级讲师研训班*”帮助学员理解可变因素学生掌握健康管理的科学性，是对危险因素中的可改变因素进行干预。记住一些在癌症死亡中起关键作用的危险因素。一、编排意义：三、预期效果：二、表达重点：举例介绍进一步介绍各种危险因素对人体的危害。着重强调肥胖、烟草与生活方式对癌症的影响。幻灯片179人保健康初级讲师研训班*在可变因素的基础上进一步引出生活方式对健康的影响，为理解记忆健康管理计划做好铺垫。一、编排意义：WTO的公告对每一项因素举例说明以移民美国的华人患大肠癌的事例举例说明二、表达重点：学生掌握健康生活方式对健康的影响。三、预期效果：幻灯片182

XP69人保健康初级讲师研训班*概括介绍公司的健康管理服务体系学员了解健康管理服务体系的四大板块框架即可。一、编排意义：三、预期效果：二、表达重点：这是公司健康管理总体规划。简单解释每一项，适当展开，有些内容在第三部分的课程中详细介绍。幻灯片183-184

XP70人保健康初级讲师研训班*编排意义：介绍首批健康管理计划的框架三个计划就象三个产品组合一样每个计划是由若干的服务项目组成表达重点：预期效果学员记住每一个大的计划主要功用以及部分服务项目的主要特色幻灯片185-186人保健康初级讲师研训班*三、预期效果：03学员了解即可。二、表达重点：02在三个为健管计划中此计划适应于普通客户，成本相对较低，容易普及。185幻灯片需要通过保养车的例子帮助学员理解。186幻灯片需要强调孕妇与婴幼儿不适用。187幻灯片子项目需要学员记忆。一、编排意义：01从概念、适应人群以及包含的服务项目及标准介绍健康维护计划。幻灯片188-189人保健康初级讲师研训班*一、编排意义：从服务载体、定义方面介绍健康档案管理服务二、表达重点：幻灯片188请注意动画使用，给学