2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第二单元 留住童年记忆 7 特效包装品味升》说课稿.docxVIP

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆7特效包装品味升》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆7特效包装品味升》为核心内容，针对小学四年级学生的认知水平和兴趣特点，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾上一课时的内容，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2.通过讲解特效包装的概念、方法和技巧，让学生掌握基本的特效包装方法。

3.结合实例分析，让学生了解特效包装在实际生活中的应用，提高学生的审美能力。

4.安排实践环节，让学生动手操作，独立完成一个特效包装作品，培养其创新意识和实践能力。

5.最后进行作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提升信息技术的应用水平。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，通过特效包装的学习，增强学生对信息技术应用价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，鼓励他们在特效包装过程中，进行创新设计和逻辑思考。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重他人知识产权，遵循信息伦理规范，培养良好的信息素养。

4.合作与交流：通过小组合作完成特效包装任务，提高学生团队协作能力，学会分享与交流经验。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作，能够使用绘图软件进行简单的图形绘制，对信息技术的应用有初步的了解。

2.小学四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑操作有较高的兴趣，具备一定的动手能力。他们的学习风格偏向于直观、形象和互动，喜欢通过实践操作来学习和掌握知识。

3.学生在特效包装学习中可能遇到的困难和挑战包括：对特效包装概念的理解，特效制作工具的使用方法，以及创意思维的培养。此外，学生在协作过程中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解特效包装的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识体系。

2.实践操作法：引导学生通过动手实践，增强对特效包装技能的理解和应用。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨和完成特效包装任务，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示特效包装的案例和操作步骤，直观展示学习内容。

2.教学软件辅助：利用专业软件进行特效包装的示范和练习，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找灵感，拓展学生的设计视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对特效包装的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否见过一些特别的包装？它们有什么特别之处？”

-展示一些关于特效包装的图片或视频片段，让学生初步感受特效包装的魅力和在生活中应用广泛性。

-简短介绍特效包装的基本概念、在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.特效包装基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解特效包装的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解特效包装的定义，包括其主要组成元素如颜色、字体、图案等。

-详细介绍特效包装的组成部分或功能，使用多媒体图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解特效包装的实际应用或作用。

3.特效包装案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解特效包装的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的特效包装案例进行分析，如节日礼物包装、商品促销包装等。

-详细介绍每个案例的背景、设计思路、特点和意义，让学生全面了解特效包装的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用特效包装知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论特效包装的设计原则，并提出创新性的设计想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与特效包装相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、创新方法以及实际操作中可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对特效包装的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、创新点及实际操作建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调特效包装的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括特