26 西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

26西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文四年级上册第二十六课《西门豹治邺》。本节课主要包括以下内容：

1.了解西门豹的历史背景和生平事迹；

2.学习课文《西门豹治邺》，理解西门豹治理邺城的过程和方法；

3.分析西门豹的治理智慧，探讨其对于当代社会的启示；

4.培养学生的文言文阅读能力，提高对历史故事的理解和感悟。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习《西门豹治邺》，提升学生对文言文的阅读理解能力，能够准确把握故事内容，理解文言文中关键词句的含义。

2.思维发展：培养学生批判性思维，通过分析西门豹的治理策略，学会从多角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化自信：通过学习西门豹的事迹，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬中华文化的意识。

4.实践创新：鼓励学生联系实际，思考西门豹治理智慧在现代社会治理中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够理解简单的文言文故事。他们对历史人物和事件有初步的认识，能够通过之前的学习，理解一些古代文化和历史背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的历史故事通常有较高的兴趣，尤其是涉及到有智慧、有胆识的历史人物。他们喜欢通过故事来学习，能够通过讨论和合作来加深理解。学生的能力参差不齐，有的学生可能对文言文的理解能力较强，而有的学生可能需要更多的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《西门豹治邺》时可能遇到的困难包括对文言文中某些词汇和句式的不熟悉，以及对故事背景和历史文化知识的缺乏。另外，理解西门豹治理策略背后的深层含义可能需要一定的思维深度和逻辑推理能力，这对部分学生来说是一个挑战。此外，将古代的治理智慧应用到现代情境中，可能会让学生感到抽象和难以操作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《西门豹治邺》的故事背景、人物性格和治理策略，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论西门豹的治理智慧，鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维。

3.情境教学法：模拟西门豹治理邺城的场景，让学生扮演不同角色，体验治理过程，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的重要图片和注释，帮助学生更好地理解文言文。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的掌握情况。

3.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解西门豹的历史背景，扩展学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《西门豹治邺》的预习资料，包括课文原文、背景介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“西门豹是如何识别和解决邺城的问题的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述西门豹的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西门豹的治理策略和智慧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨西门豹的治理智慧在现代社会中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解西门豹的治理策略，帮助学生理解重点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解西门豹的治理智慧和策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与西门豹治理策略相关的作业，如撰写短文分析西门豹的智慧。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业