7.3.1《人须有自尊》教学设计（核心素养目标）道德与法治七年级下册.pdf

部编版道德与法治七年级7.3.1《人须有自尊》教学设计

课题7.3.1《人须有自尊》单第一单学科道德与法治年级七年级

道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。

学习

健全人格：自尊、自爱，不做有损人格的事。

目标

责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

重点自尊的内涵和表现；

难点自尊的人知廉耻、明是非。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊观看图片，思图片导入本节内

是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表考问题容，使学生易于

现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？进入本节内容

第三课人贵自尊

第一节人须有自尊

讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教学

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：目标

自学指导：要求同学们认真阅读课本P26-28

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标

记，时间5分钟。

1、自尊的含义学生自学教师巡视，随时

2、青春期自尊的表现回答学生的问

3、自尊的内涵和重要性？题。

4、为什么说自尊的人知廉耻、明是非？

5、自尊的表现与要求？

三、师生合作探究

(一)人须有自尊01

探究一：生活观察

点拨：

你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。

讨论交流，说

我在学校举办的演讲比赛中获得冠军，同学们都为

出自己的认识老师请学生回答

我欢呼，我非常高兴也非常自豪。这次比赛不仅是

学生讨论发言问题后再作出点

对我演讲能力的肯定，更是对我努力和付出的认评或总结。

可。

探究二：知识探究

（1）自尊的含义讨论交流，说

（2）青春期自尊的表现出自己的认识引导学生结合课

点拨：学生讨论发言本归纳问题

（1）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行

的具体表现。（P26蓝字）

（2）步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表

和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人

的认可，这些都是自尊的表现。

探究三：播放视频《廉者不受嗟来之食》

视频给我们什么启示？观看视频，思

点拨：