2025年初中物理《压强》说课稿.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

初中物理《压强》说课稿

一、说教材

《压强》是人教版初中物理八年级下册第九章第一节的内容，压强的概念既是本节

课的教学重点，也是本章内容的主线，压力和压强的知识是对前面学力作用效果的

延续，又为后面学习液体压强做基础，因此学好本节课内容对全章有重要意义。

(过渡句)一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点：

二、说学情

在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力

和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力，

也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容学生之前

已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。

三、教学目标

【知识与技能目标】

初步认识压强以及运用公式进行计算，了解如何增大或减小压强。

【过程与方法目标】

通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，学生观察能力和

分析能力得以提高。

【情感态度价值观目标】

通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣以及提高运用物理知识解释生活现象

的能力。

(过渡句)本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

四、教学重、难点

【重点】

压强的概念、公式以及如何增大或减小压强

【难点】

探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程

五、教学方法

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

(过渡句)德国大教育家第斯多惠说：科学知识是不应该传授给学生的，而应该引“

导学生去发现它们，独立地掌握它们。”因此我采用的教学方法有：讲授法、实验

探究法、谈话法、练习题法。

(过渡句)根据教师指导，学生主体，训练主线“”的原则，设计以下几个教学环节：

六、教学过程

首先是导入环节：

在这个环节中我会出示图片：展示两个体重差不多的人，穿与不穿滑板站在雪上，

效果截然不同。再举出骆驼为什么不会陷进沙里，蚊子口器为什么容易刺破皮肤，

引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，引出今天的课题，压强。(板书)

【设计意图】

正如高尔基说：好奇“是了解的开端和引向认识的途径。”这样的问题学生既熟悉又

好奇，带着想知道这是为什么的悬念进入新课，可以调动学生的探索兴趣。

接下来是新课讲授环节，也是教学过程的核心。

在探究影响压力作用效果的因素实验时我将分别演示两组实验：

(1)在同一块海绵上放两个小桌，甲的小桌上什么都不放，在乙的小桌上放一个砝

码;

(2)实验保持与上一次乙实验相同，丙实验把小桌反过来放在海绵上，再在小桌上

放一个玛法。

我将引导学生根据两次实验的现象总结出压力的作用效果和哪些因素有关：压力的

作用效果与压力和受力面积有关(板书)(压力相同时，受力面积越小压力的作用效

果越明显;受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显)并说明：上述实验中

用的物理探究方法，控制变量法。

接下来我将说明压力的作用效果在物理学中称之为压强，定义为：物体所受压力大

小与受力面积之比。并提问由学生根据概念写出压强的字母表达式以及单位?根据

比值定义法，P=F/S，单位N/m2、我将补充：压强单位除了N/m2外，还有专有

名称：帕斯卡(Pa)，并且1N/m2=1Pa。

【设计意图】