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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
5AUnit1Goldilocksandthethreebears
(Period1-storytime)
一、教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会读、会说、会写house，infrontof.
2.能听懂、会读、会说bear,forest,soup,afraid,justright.
3.能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…istoo…/
This…isjustright.Thereis/are…
(二)技能目标
1.培养学生阅读能力及阅读技巧。
2.能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。
（三）情感态度目标
1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。
2.让学生认识到人和动物和谐的关系。
二、教学重难点
1.能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。
2.掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。
三、教学准备
PPT
四、教学过程
Step1.Warmup
Greetings
Step2.Storytime
1.Guessinggame.
It’sverybigandbeautiful.Therearemanytreesandflowers.Therearesomestreams.
Manywildanimalslivethere.
教学forest
2.教学Thereis/are…
T:Intheforesttherearemanytrees.教读Thereare
T:Whatelsearethereintheforest?学生简单练说Thereare句型。
3.T:Look.Thereisagirlintheforest.SheisGoldilocks.跟读Goldilocks
T:Sheseesahouse.教学house,与horse比较读音。
T:Lookatthehouse.Canyousaysomethingaboutthehouse?学生描述
T:Let’slistenwhatGoldilockssays.跟读Whatabeautifulhouse!(指导朗读，读出
房子的美丽)
4.T:Whosehouseisit?Guess.
Watchandanswer.
5.T:What’sinthehouse?学生试着回答。
出示图片，教学soup/somesoup
T:Goldilocksishungryandthirsty.Thereissomesouponthetable.Soshetastes
them.Howisthesoup.Thefirstone“Thissoupistoocold.”(指导朗读，加上表情动
作)
同法，出示Thissoupistoohot/justright.
6.T:Goldilocksistirednow.Therearethreebedsintheroom.Howarethethree
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
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