14 穷人 第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

14穷人第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14穷人第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年六年级上册语文统编版教材中的《14穷人》第二课时。本节课主要围绕课文内容进行深入阅读与理解，具体包括以下内容：

1.复习课文《穷人》的基本情节，回顾主要人物形象和故事背景。

2.着重分析课文中的细节描写，如人物的语言、动作、心理活动等，深入理解人物性格特点。

3.学习课文中的修辞手法和表达方式，如对比、排比等，感受作者的写作风格。

4.探讨课文所传达的道德观念和人文精神，如善良、勤劳、助人为乐等。

5.进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《穷人》，学生能够准确把握文本信息，理解并分析人物形象，运用所学修辞手法进行仿写，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比、分析等方式，深入思考文本背后的道德观念和社会价值，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承课文中蕴含的传统文化和道德观念，如善良、勤劳等，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过感受课文的语言美、情感美，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解课文中的人物、情节和环境。此外，他们还掌握了一些修辞手法和文学常识，具备了一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对文学作品通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解世界，对人物形象和情感体验有较高的敏感度。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、合作和实践活动来学习，对直观形象的内容更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文深层含义的理解可能存在困难，需要引导他们进行深入思考。

-在分析人物性格和情感时，可能难以把握细节和内在联系。

-对修辞手法的识别和运用可能不够熟练，需要通过实例分析和实践来提高。

-部分学生可能在表达自己的观点时存在障碍，需要鼓励他们大胆发言和分享自己的想法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、分析人物形象和情节发展，帮助学生理解课文主旨。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的道德观念和人物行为，激发学生的思考。

3.情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让学生深入体验课文中的情感和情境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容、人物关系图和修辞手法示例，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行课文朗读、互动问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如相关视频、音频和扩展阅读材料，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《穷人》预习资料，包括课文原文、人物关系图、预习思考题等。

-设计预习问题：如“你认为桑娜和渔夫的性格特点是什么？”，“课文中的环境描写对情节发展有什么作用？”等。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解人物关系和基本情节。

-思考预习问题：学生根据问题深入思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述类似的故事情境，引出《穷人》的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、人物性格描写等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨人物行为背后的动机。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对人物性格和行为的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

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