18慈母情深说课稿-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docxVIP

18慈母情深说课稿-2023-2024学年五年级上册语文统编版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版五年级上册语文第18课《慈母情深》，通过讲述主人公对母亲深深的感激之情，展现了母爱的伟大与深沉。本节课将引导学生深入理解课文内容，感受母爱的力量，培养学生的感恩情怀。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《慈母情深》与学生在生活中对母亲的感受和认知有关联，通过学习这篇课文，学生可以结合自己的亲身经历，更深刻地体会到母爱的伟大。此外，本节课的教学内容与之前学习的《背影》、《妈妈的爱》等课文相呼应，有助于巩固和提高学生对亲情主题的理解和感悟。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《慈母情深》，使学生能够准确把握课文中的关键词句，理解课文内容，提高阅读理解能力，并能运用课文中的语言表达方式，进行相关的写作练习。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中母爱的深层含义，学会从不同角度分析问题，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受中华传统文化中孝道的美德，理解家庭亲情的重要性，培养尊重父母、关爱家人的品质。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中发现和体会母爱，通过实际行动表达对母亲的感激之情，将课文中的情感体验转化为实际行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册之前已经学习了一些关于家庭亲情、人物描写和情感表达的课文，如《背影》、《妈妈的爱》等，对亲情主题有了一定的理解和感悟。此外，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的表面意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对亲情主题通常较为感兴趣，能够引起共鸣。他们在阅读理解方面有较好的基础，能够通过关键词句理解文章大意。学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来加深理解，有的则更倾向于通过讨论和写作来内化知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《慈母情深》中深层次的情感和隐喻时可能会遇到困难，需要老师引导他们通过细节描写和情感变化来深入体会。此外，将课文中的情感体验转化为自己的语言表达，以及在实际生活中践行孝道，可能需要更多的实践和反思。学生在写作方面可能也会面临如何将感悟转化为文字的挑战。

教学资源

-教科书《慈母情深》课文内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读录音

-现代汉语词典（供学生查阅不熟悉的字词）

-情感表达相关的视频资料

-学生写作练习本

-黑板与粉笔

-小组讨论指导卡片

-班级图书角相关亲情主题的书籍

教学过程

一、导入新课

1.开场白：

“同学们，今天我们要学习一篇关于母爱的课文——《慈母情深》。在你们的成长过程中，一定感受到了来自妈妈的很多爱。那么，今天我们就通过这篇课文，一起感受一下母爱的伟大。”

二、课文朗读与初步感知

1.分组朗读课文：

“请同学们分成小组，每组轮流朗读课文，注意语气、情感的把握。”

2.学生朗读后，教师引导：

“同学们，你们在朗读过程中有没有注意到哪些词语或句子特别打动你？”

三、课文内容分析与讨论

1.分析课文结构：

“我们先来梳理一下课文的篇章结构，看看课文是如何展开叙述的。”

2.探讨课文主题：

“课文主要讲述了什么？请同学们结合自己的理解，谈谈对课文主题的理解。”

3.学生分享后，教师总结：

“课文通过讲述主人公与母亲之间的感人故事，展现了母爱的伟大与深沉。接下来，我们将进一步分析课文中的具体内容。”

四、课文细节分析与情感体验

1.分析关键词句：

“请同学们找出课文中你认为最关键的词语或句子，并说明理由。”

2.学生分享后，教师引导：

“这些关键词句是如何体现母爱的？请同学们结合课文内容，具体分析。”

3.情感体验与表达：

“请同学们回忆一下自己与母亲之间感人的瞬间，或者谈谈你对母爱的理解。”

4.学生分享后，教师总结：

“母爱是无私的，是伟大的。我们每个人都应该珍惜和感激这份来自母亲的关爱。”

五、课文写作特色分析

1.分析写作手法：

“请同学们观察课文中的写作手法，如描写、对比、抒情等，看看作者是如何运用这些手法表现母爱的。”

2.学生分享后，教师引导：

“这些写作手法是如何让课文更具感染力的？请同学们结合具体例子进行说明。”

六、写作练习

1.情感迁移：

“请同学们以‘我眼中的母爱’为主题，写一篇短文，表达自己对母爱的感悟。”

2.学生写作过程中，教师巡回指导：

“同学们，在写作时要注意表达自己的真实情感，结合具体的事例来阐述。”

七、课堂小结

1.总结课文主题：

“通过今天的学习，我们深刻感受到了母爱的伟大。希望同学们在今后的生活中，能够更加珍惜和感激来自母亲的关爱。”

2.布置作业：