2024届高考化学 典型的氧化性酸——硝酸 公开课说课稿.docxVIP

2024届高考化学典型的氧化性酸——硝酸公开课说课稿

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教学内容

2024届高考化学《典型的氧化性酸——硝酸》公开课，教学内容选自人教版高中化学必修一第三章第三节《常见的氧化性酸——硝酸》。本节课主要包括以下内容：

1.硝酸的性质：物理性质、化学性质（包括硝酸的氧化性、酸性及还原产物）；

2.硝酸的制取：工业制取硝酸的方法（接触法和催化氧化法）；

3.硝酸的应用：硝酸在化工、医药、农业等领域的应用；

4.硝酸的环境影响：硝酸对环境的影响及防治措施。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过探究硝酸的氧化性和酸性，培养学生实验操作能力、观察与思考能力，激发学生创新思维。

2.实践与综合应用：通过分析硝酸在工业、医药等领域的应用，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

3.科学态度与责任担当：引导学生关注硝酸对环境的影响，培养环保意识，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了酸碱理论，了解酸的性质和分类；

-学生对氧化还原反应有基本的认识，能够区分氧化剂和还原剂；

-学生对无机化学中的常见元素及其化合物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察现象感兴趣，喜欢通过实验来验证理论；

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够跟随教师的引导进行探究；

-学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的偏好实践操作，需要在教学中兼顾。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-硝酸的氧化性和酸性原理可能较抽象，学生可能难以理解；

-硝酸的制取过程涉及复杂的化学反应，学生可能难以掌握；

-硝酸的环境影响部分需要综合分析，学生可能缺乏相关背景知识，难以形成全面认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中化学必修一的教材。

2.辅助材料：准备硝酸的结构和反应机理的示意图、硝酸在工业应用的相关图表，以及硝酸制备过程的视频资料。

3.实验器材：准备实验所需的硝酸样品、反应容器、滴定管、防护用品等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够安全进行实验并便于小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示硝酸在不同领域的应用图片，如化肥、炸药等，引发学生对硝酸的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾酸碱理论，让学生思考硝酸作为一种酸的特性，以及之前学习的氧化还原反应。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解硝酸的物理和化学性质，包括氧化性和酸性，以及硝酸在工业上的制取方法。

-举例说明：通过硝酸与金属、非金属反应的例子，说明硝酸的氧化性；通过硝酸与碱的中和反应，说明其酸性。

-互动探究：分组讨论硝酸的制取过程，引导学生思考实验条件对硝酸制备的影响，并进行简单实验验证。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成关于硝酸性质的填空或选择题，以及书写硝酸制备的化学方程式。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调硝酸的性质、制取方法及其应用，以及环境保护的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后习题，包括硝酸的性质、反应方程式的书写，以及一篇关于硝酸应用的小论文，让学生进一步巩固所学知识。

知识点梳理

1.硝酸的物理性质：

-无色液体，有刺激性气味。

-密度大于水，溶于水。

2.硝酸的化学性质：

-酸性：与碱反应生成盐和水，表现出酸的通性。

-氧化性：能够氧化多种金属和非金属，反应产物通常为硝酸盐和氧化产物。

-硝酸的热分解：在加热条件下，硝酸分解生成二氧化氮、水和氧气。

3.硝酸的制取：

-工业制取：主要采用氨氧化法，即先将氨氧化成一氧化氮，再进一步氧化成二氧化氮，最后与水反应生成硝酸。

-实验室制取：通常通过硝酸盐与浓硫酸反应来制取硝酸。

4.硝酸的应用：

-化工原料：用于制备化肥、炸药、染料等。

-金属加工：用作金属的腐蚀抑制剂。

-医药领域：用于合成多种药物。

5.硝酸的环境影响：

-硝酸排放到环境中会导致水体富营养化和土壤酸化。

-硝酸气体是形成酸雨的主要成分之一。

6.硝酸的储存与安全：

-应储存在阴凉、通风、干燥处，避免光照和高温。

-操作时需穿戴防护用品，防止硝酸蒸气或液体接触皮肤。

7.硝酸与金属的反应：

-与铜反应生成硝酸铜、二氧化氮和水。

-与铁反应生成硝酸铁、氧化亚铁和水。

8.硝酸与非金属的反应：

-与碳反应生成二氧化碳、二氧化氮和水。

-与硫反应生成二氧化硫、