二年级语文：13.学棋导学案.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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13.学棋导学案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

小学二年级语文教案

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精品教学设计

13.学棋导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

内容：13.学棋（第一课时）

学

学习目标

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1.我能正确朗读课文。

2.我会认读田字格中的10个字并会准确认读文中的生字组成的词语。

3.我会按笔顺描红，规范地书写10个生字。

学习

重点

朗读课文，认识、书写生字。

学习

难点

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指导书写。

一、我会朗读课文。（10分钟）

1.我听录音最专心。

播放课文配乐朗诵，学生进入课文意境。

2.借助拼音反复练习朗读课文，做到正确无误。

（1）自己练习朗读。

（2）标出自然段序号，逐节段练习朗读。

（3）小组长组织读准，正音。

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（4）在大组中展示读，评议。

（5）在全班展示。

3.课文大意我知道。

小组说说课文的主要内容。

二、自主学习文中的生字及词语。（15分钟）

1.用不同的符号分别画出绿线内的字、田字格中的字和生字组成的词语。

（1）围棋能专致另鹅弓箭作

（2）围棋能手专心致志另外天鹅弓箭动作

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2.借助拼音读准字音。

（1）自己试着反复读。

（2）小组互读，正音。

（3）大组展示，评议。

（4）在全班展示，激励评价。

（5）开火车读生字和词语。

3.自主识记字形，理解字义。

（1）分析生字结构和偏旁。认识一个新偏旁。

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（2）说说识记字形的好方法。

（3）小组交流，比比谁的办法最好。

（4）扩词，理解字义。

（5）火眼金睛，辨字组词。

棋（）围（）做()

旗（）国（）作()

三、我是小小书法家。（14分钟）

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1.我的眼睛最明亮。我能仔细观察田字格中的每个字，注意间架结构和笔画特点。示范讲

解“弓、专、鹅”的写法。

2.我会按笔顺书空生字。

（1）自己练习。

（2）同桌交流，纠错。

（3）开火车书空生字。

3.我的姿势最端正。

（1）我会按正确的笔顺描红，再把每个字临写2遍。

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精品教学设计

（2）小组展示，激励评价。

四、总结，下课。（1分钟）

板书设计：

教后记：

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二年级语文导学案(13课学棋)

内容：13.学棋（第二课时）

学

学习目

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标

1.我能正确、流利地朗读课文。

2.我会结合课文中的关键词句、重点词句，明白读书学习要专心致志的道理。

学习

重点

我能正确、流利、有感情地朗读课文

学习

难点

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精品教学设计

我会结合课文中的关键词句、重点词句，明白读书学习要专心致志的道理。

一、我会准确熟练地认读生字和词语。（时间：5分钟）

1.出示生字和词语。

（1）围棋能专致另鹅弓箭作

（2）围棋能手专心致志另外天鹅弓箭动作

2.自己练读。

3.小组互读，正音。

4.齐读。

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二、精读课文我一定行。（34分钟）

（一）大组长组织学习三个问题：（20分钟）

两个学生分别是怎样学的？结果怎样？你从中明白了什么道理？

1.交流第一个问题

（1）大组长组织学生找到两个学生学棋时的具体表现：用不同的符号画出。

（2）组织品读第一个学生的具体表现。

a.哪个词用得好？为什么？

b．哪个关联词用得好？你能用上“一边------一边-----”说一句话吗？

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c.圈出描写第一个学生学棋时表示动作的词（听、看、问）。

（3）组织品读第二个学生的具体表现。

a.听着听着就看到了什么？想着想着就做出了什么动作？老师的反应？

b.“好像”在这儿不是比喻词。

c.体会“！”的用法。

d.对第二个学生的表现描写具体，我要把这些句子读熟练，背下来。

2.交流第二个问题：结果怎样？

（1）一个成了出色的