2025年人教版中职语文基础模块下册第课《看吧!我终于办到了》教学设计 (一).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

人教版中职语文基础模块下册第课《看吧！

我终于办到了》教学设计(一)

本文为一篇针对中职语文基础模块下册第七课《看吧！我终于办到了》

的教学设计。

一、教材分析

本课文是一篇记叙文，作者通过自己的亲身经历，讲述了在学习过程

中遇到的困难和挫折，以及如何克服并获得成功的过程。课文内容浅

显易懂，语言易于理解，符合中职学生的认知水平。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解记叙文的基本特点和写作手法。

（2）掌握生词：顺序、曲显递、评判、和谐、惊叹、易泊性、艰涩难

懂

2.过程与方法：

（1）通过阅读、听讲、讨论等方式体验记叙文的魅力，提高学生的阅

读兴趣和阅读能力。

（2）培养学生自主学习和实践能力，激发学生学习英雄。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

3.情感态度：

（1）正确认识失败和成功的关系，打破学生的盲目自大和计较眼前小

利的想法。

（2）培养学生成功的意识和独立自主学习的人生态度。

三、教学重点难点

1.重点：了解记叙文的基本特点和写作手法。

2.难点：如何通过课文来引发学生反思，探究如何正确看待失败和成

功的关系。

四、教学方法

1.导入法：运用乐观情绪导入整节课学习的主旨。

2.阅读教学法：通过分小组阅读课文和课堂板书的方式，引导学生感

受文章和表达技巧，发现作者刻画人物、描写情境、抒发情感的手法，

同时学生展开讨论，交流见解，夯实对记叙文的了解。

3.引导分析法：启发学生针对文本意义展开深入思考并以一个问题为

主线，引导学生探究“什么是成功？什么是失败？在我的人生当中，

我是否曾经尝试过多次努力化解失败带来的压力？”等问题。

4.自主学习法：让学生找到自己需要提高的能力，建立自主学习意识，

并提出针对性的辅助策略。

五、教学过程

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

第一步：导入（10分钟）

教师通过课前设计好的PPT或现场调研情况，让学生回顾自己在学习

过程中的挫折和成就，以此来培养乐观的情绪，鼓舞学生对学习的信

心。

第二步：阅读教学（20分钟）

1.学生跟随教师齐读课文，感受文章情感的跌宕起伏、抑扬顿挫。

2.按小组分配任务，对文章进行读音或给出关键词，帮助学生理解文

章内容。

3.学生讲述课文的故事情节，教师追加细节，突出文章的表达手法与

语言特点。

第三步：引导分析（15分钟）

1.教师启发学生通过小组讨论的方式探讨文章中“失败”和“成功”

的意义，引导学生把自己的经历与课文结合起来，一起发掘成功与失

败背后的奥秘。

2.帮助学生找出文章中的核心句子，这些句子可以帮助学生掌握文章

中的重难点。

第四步：自主学习（10分钟）

根据目标和难点来设计不同的方向，让学生扩展自己的意识和能力。

第五步：课堂测试（5分钟）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

由教师出题测试学生的掌握情况，让学生接受基础练习和穿插考查，

提高课堂数的效率和质量。

六、课后作业

1.分析《看吧！我终于办到了》中的成功和失败情境，总结你在同样

的情况下，相应的应举措。

2.通过网上阅读一篇好的记叙文，分析其特点和技巧，并撰写一篇500