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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
小学趣味数学教学设计优秀4篇
篇一：小学趣味数学教学设计篇一
教学内容：《神奇的莫比乌丝带》
教学目标：
1、让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式，
主要教授莫比乌斯带。
2、另外教授一些数学计算的巧妙方法。
3、引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”
的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。
4、利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学
习数学。
教学方法：提问题—做纸圈—剪纸圈—画纸圈—证明纸
圈-提出相关数学巧算法教学形式：学生自主探索、合作交
流
教学过程
一、引入
师：课前同学们准备了三张长方形的纸条，今天我们就
用这些纸条来学习新知识。提出问题：你能一次性，一笔
把一张长方形的正反面都涂上颜色么？
二、认识莫比乌斯带
1、请同学们取出1号纸条，认真观察：这是一张普通
的长方形纸条，它有几条边几个面？（引导学生观察）
2、你能把它变成两条边两个面吗？学生动手操作：可
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
以首尾相接围成一个圈。请学生上前演示，用手摸摸看两
个面、两条边。
3、请同学们取出2号纸条，你能把它变成一条边一个
面吗？请同学们试一试。（引导学生动手实践）如果有的学
生做出来，让孩子演示，教师给予赞赏；如果学生做不出来，
教师边演示边口述：先做成一个普通的纸圈，然后将一端剪
开翻180°，再用胶带粘牢。这样就完成了只有一个面一条
边的纸圈。
4、请同学们按照老师演示的方法做一个这样的纸圈。
（小组合作，互相帮助）
5、那这样一个纸圈真的是一条边、一个面吗？你想怎
样来检验？（启发学生采用多种方法来证明，教师引导学生
把证明的过程展示给大家。）
6、你们知道这样的一个纸圈叫什么名字吗？（出示课
题：神奇的莫比乌斯带）它是德国数学家莫比乌斯在1858
年在偶然间发现的，所以就以他的名字命名叫“莫比乌斯
带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”，还有人管他叫“怪圈”。
三、研究莫比乌斯带
莫比乌斯带到底有多神奇呢？下面我们就用“剪”的办
法来研究。老师先拿出平常的纸圈，问：如果沿着纸带的
中间剪下去，会变成什么样呢？（老师动手剪，学生观察验
证。）请同学们认真观察老师是怎么剪的？（变成2个分开
的纸圈）
1、1/2剪莫比乌斯带
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
（1）现在，老师拿出莫比乌斯带，我们也用剪刀沿中
线剪开这个莫比乌斯纸圈，同学们猜一猜会变成什么样子？
（启发学生想象力）
（2）请同学们自己动手验证一下
（3）验证结果：变成了一个更大的圈。你们说神奇吗？
大家还想不想继续研究？2、1/3剪莫比乌斯带
（1）请同学们拿出3号纸条，再做成一个莫比乌斯带。
（2）如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：要剪几次？
剪的结果会是怎样呢？小组轻声交流一下。
（3）学生动手操作，同桌合作帮助。
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