6.1百分数的意义和读写法（表格式）教学设计 人教版六年级上册数学.docxVIP

6.1百分数的意义和读写法?

教学目标

1.结合具体情境理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，理解百分数和分数的区别与联系，会用百分数表述生活中的一些数学现象，体会数学与生活的密切联系。

2.通过观察、比较、归纳等活动，培养学生数感。

3.使学生感受数学与生活的联系，感受百分数的价值，养成合作交流、反思质疑的习惯，提高学习兴趣。

教学重难点

重点：结合具体情境中理解百分数的意义。

难点：理解百分数和分数的区别与联系。

教学准备

课件，课前学生搜集生活中的百分数

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

体会数学与生活的密切联系，感受数学应用的价值，激发学习兴趣。

一、情境导入

生活中的百分数

（1）同学们，课前请大家搜集了生活中的百分数。好找吗？都是在哪里找到了百分数？

（2）既然在这么多地方都能找到百分数，那说明什么？

下面就一起来学习与我们的生活密切相关的数——百分数。

一、发现问题

活动：生活中的百分数

（1）预设1：好找，很多地方都有百分数。

预设2：在牛奶盒、衣服标签、酒瓶等地方都能找到百分数。

（2）预设1：说明百分数在生活中应用很广泛。

预设2：说明百分数和生活密切相关。

结合具体情境，初步感受百分数的意义，并能正确地读写百分数。

二、引导合作

1.百分数的读写

（1）谁愿意分享一下你找到的百分数？把有百分数的那句话读一读。

（2）从同学们的回答中老师听出来了，大家都会读百分数了。说说你是怎么读的？

（3）大家会写百分数吗？老师说，你来写。

百分之十四百分之一百二十

百分之零点五

展示学生写的百分数，大家有什么要说的吗？

是的，百分数在写的时候有单独的表示形式。

教师板书示范百分号的写法。

二、探究问题

1.活动一：百分数的读写

（1）预设1：我在衣服标签上找到的，衣服含棉87%。

预设2：我在牛奶盒上找到的，含蛋白质6%。

预设3：酒精湿巾杀菌率99.9%。

读数：

（2）预设：百分号前面是几，就读百分之几。

（3）预设1：学生可能会出现以下写法

14100

预设2：百分数的写法和分数写法不一样，用百分号表示。

预设3：百分号的两个圆圈要写小一些，避免和数字0混淆。

养成合作交流、反思质疑的习惯。

结合具体情境，初步归纳理解百分数的意义，形成初步数感。

通过观察、比较、归纳等活动，深入理解百分数的意义，理解分数和百分数的区别，形成数感。

2.提出问题

通过读写百分数，你对百分数有什么疑问吗？

大家的问题都很有价值，今天我们就带着这些问题进行学习。

3.初步认识百分数的意义

我们不妨从生活中的百分数进行研究，看图，你能说出每个百分数表示的意义吗？

回顾这几个百分数的意义，你发现它们有什么相同点？

根据学生回答板书：

一个数是另一个数的百分之多少

小结：百分数总是表示两个量的倍数关系，所以，百分数也叫作百分率或者百分比。

4.辨析分数和百分数

用17100和17%

先独立思考，再在小组内互相说一说，说明理由。

（1）一根绳子长（）米。

（2）一根绳子占另一根绳子的（）。

哪个小组愿意说出理由？

根据学生回答，课件出示：

（1）一根绳子长（）米。（具体量）

（2）一根绳子占另一根绳子的（）。（倍数关系）

小结：分数既能表示具体量，可以在数的后面加单位，又能表示两个量之间的倍数关系，而百分数只表示两个量之间的倍数关系。所以，审题时根据题意判断数的意义，选择合适的形式进行填空。

2.活动二：提出问题

预设1：原来已经学过分数14100了，为什么还要学14%

预设2：百分数和分数有什么联系和区别吗？

3.活动三：初步认识百分数的意义

预设1：安装程序格式化部分占所要格式化总量的14100

预设2：衣服的面料成分总量看作单位“1”，平均分成100份，棉占其中的65.5份，棉占面料成分总量的65.5100

预设3：某物品今年产量比去年增加120100

小结百分数的意义。

预设1：百分数都是表示谁占谁的百分之几。

预设2：百分数都是表示一个数占另一个数的百分之几。

4.活动四：辨析分数和百分数

预设1：两个空都可以填17100和17%

预设2：（1）17100（2）17%

预设3：（1）17100（2）17100

小组汇报

预设1：我们组认为，17100就是17%

预设2：我们组认为，第一个空表示绳子的长度，17100m可以看作把1m平均分成100份，取17份。第二个空表示一根绳子占另一根绳子，表示关系，应该填17%

结合具体情境，通过观察、比较，体会百分数的应用价值。

5.百分数的作用

既然分数有两种作用，而百分数只有其中的一种作用，为什么还要用百分数，直接都用分数不可以吗？我们来看一下这个问题。课件出示图片介绍。

为了了解大家的视力情况，我们学校每年都进行视力筛查，大家看，这是今年各个班视力筛查情