7.2.1《揭开情绪的面纱》教学设计（核心素养目标） 道德与法治七年级下册.pdf

部编版道德与法治七年级7.2.1《揭开情绪的面纱》教学设计

课7.2.1《揭开情绪的面纱》单元第一单元学科道德与法治年级七年级

道德修养：知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

学习

健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

目标

责任意识：把握情绪的多样性；理解自己的情绪产生和变化的原因。

重点情绪的分类和影响；

难点正确看待青春期的情绪。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课我们体验着自己的情绪，也经常观察观看图片，思图片导入本节内

他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但考问容，使学生易于

有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情进入本节内容

绪吗？我们该如何把握自己的情绪？

第二课做情绪情感的主人

第一节揭开情绪的面纱

讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教学

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：目标

自学指导：要求同学们认真阅读课本P13-15

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标

记，时间5分钟。

1、情绪的种类有哪些？学生自学教师巡视，随时

2、什么是情绪？回答学生的问

3、青少年的情绪特点？题。

4、情绪对人的影响有哪些？

5、影响情绪的因素有哪些？

三、师生合作探究

(一)揭开情绪的面纱01

探究一：生活观察

讨论交流，说

出自己的认识老师请学生回答

学生讨论发言问题后再作出点

评或总结。

探究二：播放视频《认识基本情绪》

观看视频，思

（1）视频给我们什么启示？

考问引导学生通过视

（2）情绪与生活的关系是什么？

学生讨论发言频思考归纳问

点拨：

（1）①情绪是人的生理状态和心理活动的重要表

现。生活中需求的多样性和需求是否得到满足以及

被满足的不同程度，导致了情绪的产生。

②人的情绪在某种程度上还反映了人对外界事物

的态度，从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的

“窗口”。

（2）①复杂多样的情绪渗透在我们生活的各个方

面，是联结人与人之间的纽带。

②我们的一言一行无不包含着情绪的成分，我们的

生理心理、言语、行为等都会反映出情绪的存在。

探究三：知识探究