秉持核心素养立意 绘制“大美”龙江图卷.docx

秉持核心素养立意绘制“大美”龙江图卷

摘要：2023年黑龙江省语文学科七年级上学期学业水平调研测试（哈尔滨地区）以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，全面考査七年级学生应掌握的学科知识和应具备的语文能力，彰显东北地域文化特色，兼顾核心素养的四个层面，从不同角度引导学生关注自我、关注生活、关注社会、关注家乡，树立正确的人生观、价值观。

关键词：中考语文；核心素养；地域文化；学业水平

为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，认真落实《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作意见》部署，提升全省初中学业水平考试命题水平，强化初中学业质量，助力我省中考综合改革工作的平稳过渡，受黑龙江省教育厅委托，在基础教育处指导下，黑龙江教师发展学院初中教育研究培训中心在省级中考命题专项培训的学员中择优精选政治意识强、研修成绩突出、具备团队合作精神的教师，组成语文学科命审题团队，高质量地完成2023年的全省七年级上学期学业水平调研测试试题命制工作。

一、命题的指导思想

试题以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，以社会主义核心价值观为导向，充分落实“立德树人”的根本目标。全面考査七年级学生应掌握的学科知识和应具备的语文能力，兼顾核心素养的四个层面，从不同角度引导学生关注自我、关注生活、关注社会、关注家乡，树立正确的人生观、价值观。充分发挥语文学科的育人功能和正确价值导向，彰显社会主义核心价值观，体现了积极向上的价值追求和健康的审美情趣。体现语文学科工具性和人文性的统一，体现语文素养的综合性。命题落实思想性、导向性和体验性原则，注重考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，知识点覆盖全面。注重探究和综合能力的考查，注重思维过程和创新能力的考查，注重学生在具体真实的情境中运用知识解决问题能力的考查。

二、试卷的总体设计

试卷整体结构以“寻美”为主题，围绕“冰城风物文化美、龙江精神内涵美、书中文字情韵美、童话世界人性美、笔酣墨畅书写美”设计了五个版块共22道试题。题量、题型、分值分配合理，与测试时间、试题难度等相关性较好（见表1）。

试卷从学业考试的特点出发，依标据本，安排考试内容比例。“冰城风物文化美”“龙江精神内涵美”，依次考查书写、字音、字形、同义词、反义词、词性、谦辞和敬辞、修辞手法、突出中心、词义与语境；“书中文字情韵美”“童话世界人性美”，依次考查古诗理解性默写、文言文比较阅读、非连续性文本阅读、名著整本书阅读、文学类文本阅读；作文考查形式为“命题作文”和“想象作文”二选一。

三、试题的创新特点

试卷充分考查学生的语文能力，体现学生的语文核心素养。能力立意试题具有一定的导向性，对“文化自信、语言运用、思维发展、审美创造”四大语文核心素养的培养予以关注。在保证全面性的基础上，文化性与引领性交织、真实性和适切性统一、方法性和创新性融合、基础性和能力性兼顾。

（一）文化性与引领性交织：坚持素养立意，凸显价值引领

试题坚持素养立意，落实立德树人根本任务，注重价值引领，加强对学生核心素养的培养，为学生的终身发展奠基。试题背景材料的选择涉及中华民族优秀传统文化、红色文化、乡土文化等方面内容，将“文化自信”贯穿始终。在试题语用材料的选用以及设置问题角度的安排上渗透正面、积极的价值观引领。

例1：【活动二地域风物美】

5.同学们根据哈尔滨名片，为主题班会活动设计了一枚很有创意的印章，请你参与讨论（见图1）。

小冰：大家仔细看这个印章，里面包含了哈尔滨人特别熟悉的元素，很有创意！

小雪：我发现印章的整体图案是一件东北花袄。花袄极具东北文化特色，用热烈的色彩点亮了东北沉寂的冬天。

小美：是啊！我发现两个袖子上有丁香花图案。在春日的冰城，美丽的丁香花绽开笑颜。

小语：我发现印章中还有①图案。②。（②处填写句子，至少运用一种修辞手法）

你：我觉得印章中还可以添加③图案，因为④。（④处填写理由）

B.作為新一代的青少年更要勇于进取，不断开拓，共同开创美好未来。

C.热情好客、淳朴善良是北大荒儿女的美好品格。

D.我们要传承北大荒人甘于奉献、忘我工作的崇高精神。

第6题通过“对北大荒精神进行宣讲”这一情境的创设，并借助“选材内容要突出中心”这一语文要素，学生们了解北大荒精神的内涵。学生在试卷的阅读中重温了革命文化，让红色基因在学生的血脉中沉淀。

例3：8.（6分）安史之乱尚未平息，杜甫身在秦州，而他的几个弟弟离散在战乱之中的山东、河南一带，音信q通。因此，杜甫写下了《月夜忆舍弟》一诗。

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长q达，况乃未休兵。

这首诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一样，都是借月抒怀，抒发的情感却有所不同。李白在诗中抒发的是牵挂友人之情