《4.1 化学式》教学设计2024-2025学年初中化学九年级上册科粤版（2024） .pdf

《4.1化学式》教学设计2024-2025学年初中化学九年级上册科粤版（2024）

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《4.1化学式》是科粤版初中化学九年级册第四章的开篇内容。化学式是化学用语的

重要组成部分，是学习化学的重要工具。通过对化学式的学习，学生可以用简洁的符号来表

示物质的组成，为后续学习化学方程式、化学计算等内容奠定基础。同时，理解化学式的含

义也有助于学生建立宏观物质与微观粒子之间的联系，培养学生的化学思维。

（二）教材内容分析

1.化学式的概念

教材首先介绍了化学式的定义，即用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。通过

举例说明不同物质的化学式，如氧气（。2）、水（七0）、二氧化碳（CO2）等，让学生对化学

式有一个初步的认识。

2.化学式的含义

（1）宏观含义

表示一种物质。

表示物质的组成元素。

（2）微观含义

表示一个分子。

表示一个分子的构成。

教材通过对具体化学式的分析，帮助学生理解化学式的宏观和微观含义。

3.化学式的书写

（1）单质化学式的书写

金属单质、固态非金属单质和稀有气体单质直接用元素符号表示。

气态非金属单质通常在元素符号右下角加数字表示分子中所含原子的个数。

（2）化合物化学式的书写

正价在前，负价在后。

化合物中各元素化合价代数和为零。

教材介绍了化学式的书写规则，并通过具体例子进行讲解。

4.化学式的读法

教材介绍了单质和化合物化学式的读法规则，帮助学生正确读出化学式。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.理解化学式的概念，掌握化学式的含义。

2.学会单质和化合物化学式的书写方法。

3.掌握化学式的读法。

4.培养学生运用化学式进行简单计算的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过对化学式含义的分析，培养学生的抽象思维和归纳总结能力。

2.通过化学式的书写和读法练习，培养学生的规范书写和准确表达能力。

3.通过运用化学式进行计算的练习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

2.让学生体会化学用语的简洁美和重要性，激发学生学习化学的兴趣。

3.通过对化学式在实际生活中的应用的介绍，培养学生的社会责任感和环保意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.化学式的含义。

2.单质和化合物化学式的书写方法。

3.化学式的读法。

（二）教学难点

1.理解化学式中各元素符号和数字的含义。

2.根据化合价正确书写化合物的化学式。

四、教学方法

（一）教法

1.讲授法：讲解化学式的概念、含义、书写和读法等知识。

2.举例分析法：通过具体例子分析化学式的含义和书写方法。

3.练习法：通过课堂练习巩固学生对化学式的掌握。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、动画等多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。

（二）学法

1.观察法：观察各种物质的化学式，分析其特点和规律。

2.归纳法：归纳总结化学式的含义、书写和读法规则。

3.练习法：通过做练习题巩固所学知识。

4.合作学习法：小组合作讨论解决问题，培养合作精神和交流能力。

五、教学过程

（一）导入新课

1.展示一些常见物质的图片，如氧气、水、二氧化碳等，提问学生：“如何用简单的符

号来表示这些物质呢？”引出化学式的概念。

2.介绍化学式在化学中的重要性，激发学生的学习兴趣。

（二）化学式的概念

1.讲解化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

2.举例说明不同物质的化学式，如氧气（。2）、水（H20）＞二氧化碳（C02）等，让学

生对化学式有一个初步的认识。

（三）化学式的含义