10《劝学》《师说》联读 说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

10《劝学》《师说》联读说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

一、教材分析

本节课《劝学》《师说》联读，选自2024—2025学年统编版高中语文必修上册。这两篇文章均为古代文言文，分别阐述了学习和师道的深刻含义。《劝学》倡导勤奋好学，强调知识的力量；《师说》则讲述了师生关系和尊师重道的传统美德。本节课旨在通过联读，让学生深入理解文言文的表达方式和古代文化背景，培养文言文阅读能力，提升文学素养。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《劝学》和《师说》，使学生掌握古代文言文的基本语法结构和表达方式，提高文言文的阅读理解能力，能够准确翻译和解读文言文中的重点句子。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较分析，概括总结文章的中心思想和观点，锻炼批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代教育理念和师生关系，认识传统文化中尊师重道的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生领略文言文的文学魅力，提升审美情趣，激发创作灵感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《劝学》和《师说》中的文言文词汇和句式，能够顺利阅读并理解两篇文章的基本内容。

②理解并分析文章的中心论点和论据，把握作者的观点和态度，能够进行有效的文本解读。

2.教学难点

①学生对文言文阅读存在障碍，难以准确理解和翻译文中的关键词句。

②对《