网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

14 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

14 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

14我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《14我要的是葫芦》为教学内容,旨在通过趣味性的故事导入,激发学生的学习兴趣,培养他们对语文的热爱。课程设计以生字词学习为基础,通过朗读、讲解、角色扮演等环节,帮助学生理解课文内容,提高阅读理解能力。同时,结合生活实际,引导学生体会故事中的道理,培养学生的思辨能力和道德素养。课程环节紧凑,注重互动,旨在营造积极、活泼的课堂氛围,使学生在愉快的氛围中学习语文。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过学习《我要的是葫芦》,学生能够准确朗读并理解课文内容,掌握生字词的正确书写和运用,提高语言表达能力。

2.思维发展与提升:通过分析故事情节,学生能够培养逻辑思维和推理能力,学会从故事中提炼道理,并将其应用于实际生活中。

3.文化传承与理解:通过学习课文,学生能够理解中华民族传统文化中关于耐心、观察和后果意识的价值观,增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造:学生在感受故事情节的趣味性和语言的美感中,培养审美情趣,激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点:

1.生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解与分析。

3.故事中道理的领悟与应用。

难点:

1.生字词的正确书写和运用。

2.故事深层含义的理解。

解决办法与突破策略:

1.生字词学习:通过多媒体展示生字词的笔画顺序、结构特点,让学生跟写、练习,巩固记忆。同时,设计趣味性的生字游戏,如“生字接龙”,提高学生的学习兴趣。

2.课文内容理解:采用问题驱动法,引导学生提出问题,通过小组讨论、教师讲解相结合的方式,帮助学生深入理解课文内容。

3.道理领悟与应用:通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生亲身体验故事情节,感受故事中的道理。课后布置相关作业,让学生结合生活实际,思考如何将道理应用于实际生活中。

教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法:教师通过生动的讲解,帮助学生理解课文内容和生字词。

-讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们表达自己的想法,培养批判性思维。

-情境教学法:通过角色扮演和情景模拟,让学生在具体情境中学习,提高语言实践能力。

2.教学手段:

-多媒体教学:使用PPT展示课文图片和生字词,增强视觉效果,提高学习兴趣。

-教学软件:利用教学软件进行生字词的复习和测试,提高学习效率。

-网络资源:利用网络资源,如在线动画故事,增强学生对课文内容的理解。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:教师拿出一个葫芦模型,引导学生观察葫芦的形状、颜色,提问:“同学们,你们知道葫芦吗?它有什么特点?”

2.提出问题:接着提问:“你们想知道关于葫芦的有趣故事吗?”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课(20分钟)

1.讲解课文:教师带领学生朗读课文《我要的是葫芦》,讲解生字词,确保学生理解词义。

2.分析故事情节:教师通过提问、引导,帮助学生梳理故事脉络,理解故事内容。

3.突破重点难点:针对课文中的重点难点,如生字词的正确书写、故事深层含义的理解,教师进行详细讲解和示范。

三、巩固练习(10分钟)

1.生字词练习:教师设计趣味性的生字游戏,如“生字接龙”,让学生在游戏中巩固生字词。

2.故事复述:教师挑选几位学生,让他们尝试复述故事内容,检查学生对课文的理解程度。

3.小组讨论:教师提出问题,让学生分组讨论,如:“故事中的小葫芦为什么最后没有得到?”引导学生思考并总结故事中的道理。

四、师生互动环节(10分钟)

1.角色扮演:教师组织学生进行角色扮演,模拟故事情节,让学生亲身体验故事中的角色,增强对故事的理解。

2.情景模拟:教师设计一个与课文内容相关的情景,让学生在情景中运用所学知识,提高语言实践能力。

3.课堂提问:教师针对课文内容提出问题,鼓励学生积极回答,培养他们的思维能力和表达能力。

五、课堂小结(5分钟)

教师总结本节课的学习内容,强调重点难点,鼓励学生在课后继续巩固所学知识。

总用时:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源:

-《我要的是葫芦》相关故事:搜集其他关于葫芦的故事,如《葫芦兄弟》、《七兄弟的葫芦》等,让学生了解葫芦在民间故事中的形象和象征意义。

-葫芦文化:介绍葫芦在中国传统文化中的地位,如葫芦的种植、用途、在民间艺术中的表现形式等。

-葫芦相关的成语和俗语:搜集与葫芦相关的成语和俗语,如“葫芦里卖什么药”、“悬壶济世”等,帮助学生丰富语言表达。

-葫芦的生长过程:提供葫芦生长过程的图片或视频,让学生了解葫芦从种植到成熟的整个过程。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读与葫芦相关的故事书或民间故事集

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****6206 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体河北麦都思传媒有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130101MA095DXD4P

1亿VIP精品文档

相关文档