6.2频数与频率（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级数学下册同步精品课堂（青岛版）.pptxVIP

6.2频数与频率主讲：青岛版9年级数学下册第6章事件的概率

学习目标目标11.了解频数、频率的概念，会求一组数据的频数或频率；2.能将搜集的数据制作分布表或从各种图形中获取相关信息并作出合理推断.重点2了解频数、频率的概念并会计算.难点3根据数据信息作出合理的推断或预测.

新课导入看过NBA吗？有你喜欢的球星吗？

新课讲授频数、频率的概念频数频率对于最喜欢篮球球星，小帅对本班50名同学作了如下调查，结果如下：（▲詹姆斯，?科比，□易建联，?库里）.▲□?□▲?□?▲?□▲?▲□?▲□??▲?□??□▲??▲?▲□?▲?□□□??□▲□?????▲这里，▲、?、□、?出现的次数有多，有少，或者说他们出现的频繁程度不一样.

新课讲授概念我们把某个事件一共发生的次数叫做该事件发生的频数，把该事件发生的频数与试验的总次数的比值，叫做该事件发生的频率.

新课讲授小明在看了小帅的调查表之后，发现这些数据较乱，看的眼花缭乱，于是自己便设计了一中简单轻松的方法：▲□?□▲?□?▲?□▲?▲□?▲□??▲?□??□▲??▲?▲□?▲?□□□??□▲□?????▲小明的调查如下：

新课讲授小明根据小帅的调查表，用自己的方法整理出如下表格：你能根据小明的方法迅速得到最喜欢的篮球明星是谁吗？篮球明星▲?□?划记正正正正正正正正频数/率0.260.220.280.24这样的表格我们把它称为频数、频率分布表.

新课讲授观察小明完成的频数、频率分布表，你能得到哪些信息？你能从中体会频数、频率分布表对于描述试验的结果有什么作用？与同学交流.频数、频率分布表能集中反映出在总体中各种结果所出现的次数和所占比重的大小.

新课讲授请你计算表中频数总和，并和数据总数作比较，有什么关系？计算各组的频率之和，你有什么发现？频数之和为：13+11+14+12=50频率之和为：0.26+0.22+0.28+0.24=1

新课讲授各组频数之和等于数据总数，各组频率之和等于1.提分笔记一般地，将总体中的数据按同一个标准分组后，各组数据的频数之和等于总体中数据的个数，各组数据的频率之和等于1.结论：

典例分析例1时代中学就“每年过生日时，你是否会向妈妈道一声‘谢谢’”这个问题对本校66名同学进行了问卷调查，结果如下：否是是有时否是否是否有时有时有时否否有时有时是否有时否有时否否有时否是有时有时有时否否否有时有时是是有时有时否否是否是否是否是是否是否是否有时否是否否是否是是是否是否（1）请将上述结果整理，按“是”“有时”“否”将它们分组，列出相应的频数、频率分布表（频率精确到0.01）；

典例分析（2）根据（1）中各组的频率，制作相应的扇形统计图.解：（1）将上述调查结果，按“是”、“有时”、“否”分为三组，分别统计各组的频数，计算出频率，得到下面的频数、频率分布表：回答内容是有时否划记正正正正正正正正正正正正频数211728频率0.320.260.42

典例分析（2）回答“是”的频率为0.32，即这一部分同学的人数占样本总数的32%.在扇形统计图中相应的圆心角如下：360°×32%≈115°；回答“有时”的在扇形统计图中相应的圆心角为360°×26%≈94°；回答“否”的在扇形统计图中相应的圆心角为360°×42%≈151°.于是，得到右面的扇形统计图（图6-2）.通过对以上调查结果的数据分析，你有什么感想？32%26%42%图6-2

学以致用1．将下面数据分组：83，85，87，89，84，85，86，88，87，90，这组的频数是（???）A．1 B．2 C．3 D．4C2．厦门航空有限公司，成立于1984年7月25日，是由民航局与福建省合作创办的中国首家按现代企业制度运营的航空公司．2024年7月25日正是它40岁生日．其英文中英文字母“”出现的频数为几？（????）A．1 B．2 C．3 D．4B

学以致用3．为了解在校学生参加课外兴趣小组活动情况，随机调查了40名学生，将结果绘制成了如图所示的条形统计图，则参加书法兴趣小组的频率是（???）A．0.1 B．0.15 C．0.2 D．0.3c4．某班女生的体育测试被分成了三组，统计情况如表所示，则表中a的值是第一组第二组第三组频数610ab40%20%5

学以致用5．以下表格是某校初一（1）班班长候选人得票数领先的三位同学的得票情况，则小明得票的频数是．6．一个口袋中有10个黑球和若干个白球，从口袋中随机摸出一球，记下其颜色后再把它放回口袋中摇匀，重复上述过程，共试验100次，其中75次摸到白球，估计袋中共有多少