17.2+一元二次方程的解法（第2课时+配方法）（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级数学下册同步精品课堂（沪科版）.pptxVIP

17.2一元二次方程的解法主讲：沪科版八年级数学下册第17章一元二次方程第2课时配方法

目录学习目标01情景导入02新知探究03课本例题0405课本练习06分层练习0807课本习题课堂小结

学习目标1.理解配方法，会利用配方法熟练地解二次项系数为1的一元二次方程；2.会利用配方法灵活地解决二次项系数不为1的一元二次方程；3.通过不同方程的转化，获得解决问题的经验，体会数学中的转化思想；4.经历由已知知识到新知识的探究过程，培养学生观察能力和运用所学过的知识解决问题的能力，使学生感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.

情景导入问题1.你还记得吗？填一填下列完全平方公式.(1)a2+2ab+b2=()2；(2)a2-2ab+b2=()2.a+ba-b问题2.填上适当的数或式,使下列各等式成立.（1）x2+4x+=(x+)2（2）x2-6x+=(x-)2（3）x2+8x+=(x+)2（4）x2-x+=(x-)2你发现了什么规律？222323424二次项系数为1的完全平方式：

常数项等于一次项系数一半的平方.配方的方法

新知探究思考怎样解上节问题1中得到的方程x2+2x-1=0?这个方程，显然不能通过直接开平方来解，能否把这个方程转化成直接开平方来解的形式？下面，对这个方程进行变形：把常数项移到等号右边，得对等号左边配方，得这时，对上式直接开平方，得所以原方程的根是x2+2x=1x2+2x+1=1+1(x+1)2=2即??为什么在方程两边同时加上数“1”而不是其他数？为了使左边配成x2+2bx+b2的形式

新知探究?“化归方法”是将待解的问题转化成先前已经解决的问题的一种数学思想方法，配方法就是将一元二次方程通过配方转化成可直接开平方解方程的方法.

p＞0P=0P＜0根的个数两个不等的实数根：两个相等的实数根：p的范围x1=x2=0无实数根形如(x+n)2=p的方程的根的情况一般地，如果一个一元二次方程通过配方转化成(x+n)2=p的形式，那么就有：一移常数项；二配方[配上]；三写成（x+n)2=p(p≥0);四直接开平方法解方程.配方法解方程的基本步骤配方法解方程的基本思路把方程化为（x+n)2=p的形式，将一元二次方程降次，转化为一元一次方程求解．要点归纳

例题讲解课本例题例1用配方法解下列方程：(1)x2–4x–1=0解：(1)移项，得x2–4x=1配方，得(x–2)2=5x2–2×2x+22=1+22开平方，得所以原方程的根是??

??变式练习

例题讲解课本例题例1用配方法解下列方程：(2)2x2–3x–1=0解：先把x2的系数化为1，即把原方程两边同除以2，得移项，得配方，得开平方，得所以原方程的根是??????

用配方法解一元二次方程：2x2－4x－1=0；?变式练习

综合变式练习用配方法解解下列方程：解：（1）移项，得x2－8x=－1,配方，得x2－8x+42=－1+42,(x－4)2=15由此可得即配方，得由此可得二次项系数化为1，得解：移项，得2x2－3x=－1,即

解法提醒1.用配方法解一元二次方程的实质就是对一元二次方程进行变形，将其转化为直接开平方所需要的形式，再利用平方根的意义把一个一元二次方程转化成两个一元一次方程来求解.2.方程两边同时加上一次项系数一半的平方的前提是二次项系数为1.

交流根据上面的例题，请你归纳出用配方法解一般一元二次方程应有的步骤．其中，最关键的是配哪一项，这一项怎样确定？①把方程整理成ax2+bx+c=0的形式；②方程两边同时除以二次项系数，使方程系数为“1”，并把常数项移到方程右边；③方程两边同时加上一次项系数一半的平方；④把左边配成一个完全平方式，右边化成一个常数；⑤若右边是非负数，可利用直接开平方法求解;若右边是负数，则方程无实数解.

课堂练习1.填空：(1)x2–8x+()2=(x–____)2(2)y2+5y+()2=(y+___)2(3)x2–x+()2=(x–____)2(4)x2+px+()2=(x+___)244

2.用配方法解下列方程：(1)x2+x–1=0(2)x2–3x–2=0解：(1)x2+x–1=0x2+x=1????(2)x