1.2一个数乘分数（表格式）教学设计 人教版六年级上册数学.docx

1.2一个数乘分数?

教学目标

1.能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力；利用分数乘整数的方法来解决生活中的实际问题，提高学生分析判断能力；培养学生认真计算反复检验的好习惯。

2.经历猜想和验证的过程，利用数形结合继续学习整数乘分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确地计算出一个整数乘不同分数的结果；培养学生观察分析、推理和概括的能力。提高运算能力，增强应用意识。

3.使学生感受到分数乘整数与现实生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣；通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高学生数学交流能力和总结归纳能力，体验数学探究的乐趣。

教学重难点

重点：学生能够理解一个数乘分数的意义，并能熟练地计算一个数乘分数。

难点：推导、理解算理，总结法则。

教学准备

学习单

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

复习分数乘整数的意义，使学生在学习新知识时，对知识和方法进行迁移。

一、复习导入

计算下列各题并说出计算方法。

25×47

37×214×

请同学们独立完成上面几道题，思考一下这几道题目对应哪些知识。

揭题：这节课我们来继续学习分数乘法的问题。（板书课题）

一、发现问题

活动：

学习要求：学生独立完成，全班反馈订正。组内交流这4道题所涵盖的知识与方法。

预设1：25×4表示4个2

预设2：78×4表示4个7

预设3：37×2=3×27

预设4：

预设5：分数乘整数的计算方法是分母不变，分子与整数相乘的积作分子，能约分的要先约分。

给学生自己研究的空间，让学生理解一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少。培养学生的数感。

利用乘法交换律，以及前面所学的分数乘整数的计算方法，进行知识的迁移，归纳出整数乘分数的计算方法。

二、引导合作

1.理解一个数乘分数的意义。

出示例2。

1桶水的体积是12L。

（1）3桶水是多少升？

（2）12

（3）14

根据所给条件，小组讨论上面三个问题分别该如何解答。

思考：一个数乘分数的意义是什么？

2.探究一个数乘分数的计算方法出示例3。

李伯伯家有一块12公顷的地。这块地的15种土豆，

种土豆的面积是多少公顷？

种玉米的面积是多少公顷？

小组讨论上面两个问题，列出算式，并思考：如何画图，以及分数乘分数如何计算？

二、探究问题

1.活动一：

合作要求：小组四人说一说自己的想法，这三道题该如何列式，并计算出结果。

预设1：求“3桶水是多少升？”就是求3个12L，也就是求12L的3倍是多少。

列式：12×3=36（L）

预设2：12桶就是半桶，求12桶是多少升，就是求12L的一半是多少，也就是求12L的1

预设3：第3个问题求14桶是多少，就是求12L的14

预设4：12×12表示12L的12是多少；12×14

预设5：一个数乘分数的意义：

一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。

2.活动二：

活动要求：学生独立思考，组内交流，全班反馈。

预设1：问题一中求种土豆的面积是多少公顷，实际上就是求12公顷的15是多少，列式：12

预设2：问题二中求种玉米的面积是多少公顷，也就是求12公顷的35是多少，列式：12

预设3：

利用数形结合的思想，理解并掌握分数乘分数的计算方法，进一步培养学生的数感，提高学生的运算能力。

小结：

计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母（能约分的要约分）。

3.加强算理和算法的理解

出示例4。

乌贼每分钟可游910

（1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的445

（2）乌贼30分钟可以游多少千米？

应该怎样列式？先独立计算，然后通过对比“先约分再计算”与“先计算后约分”这两种不同的算法，归纳和总结分数乘分数怎样计算才更简便。

小结：计算分数乘整数、分数乘分数时，先约分，再计算，更简便。

预设4：

预设5：12×15=1×12×5

预设6：12×35=1×32×5

预设7：求12公顷的15是多少，就是把12公顷平均分成5份，取其中的1份。也就是把1公顷平均分成（2×5）份，取其中的1份，即12×5×1=

预设8：分母与分母相乘的积，表示把单位“1”平均分成的总份数，而分子与分子相乘的积，表示取的份数。

3.活动三：

加强算理和算法的理解

预设1：第一问求的是910km的4

列式：

预设2：第二问求的是30个910

列式：

预设3：注意先约分再计算，数会变得比较小，计算过程比较简便。

通过直接计算，巩固和掌握一个数乘分数的计算方法。

通过单位之间的转化，加强学生们对算理的理解。

运用分数乘法解决复杂问题，发展学生应用意识。

三、辅导练习

1.基础练习

513×2625=1748

2528×750= 79

1213×45= 1621

完成以上题目，组内交流想法，说说