26 方帽子店 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

26方帽子店说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容

《26方帽子店》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

本节课的教学内容为统编版语文三年级下册第二单元的课文《26方帽子店》。该课文通过讲述一位帽子店老板坚持制作方帽子，而不愿意创新，最终因市场需求变化而倒闭的故事，引导学生认识到创新的重要性。课文内容生动有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。

本节课的教学重点包括：

1.学习生字词，理解字词在句子中的意思。

2.理解课文内容，分析故事中人物的性格特点。

3.感受故事的教育意义，培养学生的创新意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承等方面的能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习《26方帽子店》，学生能够正确拼读和书写生字词，理解并运用重点词汇和句型，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节和人物性格，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，激发创新意识和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：通过讨论故事中的传统与创新主题，学生能够理解并尊重传统文化，同时学会在现代社会中勇于创新，传承优秀文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读策略和写作技巧。在语言表达方面，学生已经能够运用简单的句子描述事物和表达想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新颖有趣的故事充满好奇，乐于参与课堂讨论。在能力上，学生具备初步的观察、分析和概括能力，但思维的深度和广度有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过故事、游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《26方帽子店》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-生字词较多，对部分生僻字词的理解和书写可能存在困难。

-故事中的创新意识和对传统观念的挑战可能超出了学生的认知范围，需要引导和启发。

-学生在分析人物性格和故事寓意时，可能难以把握作者的深层意图，需要教师适当的引导和点拨。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物性格。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事寓意和创新意识的理解。

-情境教学法：通过角色扮演等方式，让学生深入体验故事情境，培养同理心。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文图片和生字词，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行生字词的学习和练习。

-网络资源：查找与课文相关的网络资源，如视频、文章，丰富教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们喜欢戴帽子吗？你们见过的帽子都有什么形状？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的有关帽子或服饰的课文，如《小池》中的“荷叶帽子”，引导学生思考帽子与人们生活的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《26方帽子店》的课文内容，介绍故事背景、人物和主要情节。

-举例说明：通过故事中帽子店老板坚持制作方帽子而最终倒闭的例子，说明创新的重要性。

-互动探究：引导学生讨论“为什么方帽子店最终倒闭了？”“如果你是帽子店老板，你会怎么办？”等问题，让学生思考并发表自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内分享自己对方帽子的看法，并尝试用学到的生字词造句。

-教师指导：在学生分享时，教师及时给予反馈和指导，纠正发音和用词错误，鼓励学生的创新思维。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调创新意识和适应市场需求的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇于尝试新事物。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述一个自己经历的或想象中的创新故事，字数不限，鼓励创意表达。

-强调作业要求：提醒学生在写作时注意使用本节课学到的生字词，并尽量用完整的句子表达自己的想法。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和书写本节课的生字词，如“方、帽、店、坚、持”等，并在语境中正确运用这些词汇。

2.学生通过本节课的学习，能够理解《26方帽子店》的故事内容，把握故事中的人物性格和情节发展，对故事的主题有了深刻的认识。

3.学生在互动探究环节中，能够积极参与讨论，提出自己的观点和看法，展现出较高的思维活跃度和创新能力。

4.学生通过课堂练习和小组分享，提高了语言表达能力和合作学习能力，能够用完整的句子描述自己的想法，并用所学生字词造句。

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