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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
教学设计
第五单元
口语交际
复述与转述
教学设计
课型口语交际
部编本新教材在编写中设计了专门的口语交际专题，从技能训练出发培养口
语能力，以期达到学生的读写听说能力整体发展。八年级教科书则以口语交际专
题的形式，对包括讲述、复述、转述和应对等常见的口语交际类别进行了分项训
练，以提高学生的口语表达能力。
教材
八年级上册第五单元口语交际——复述与转述，包括口语指导和口语实践两
分析
个部分。口语指导，通过介绍复述和转述的知识，帮助学生抓住能力训练要点。
其中列举生活中的例子，学生可联系自己的生活实际进行学习体会。口语实践，
设计了三道题目，提供一定的情境，供学生进行训练。分别训练学生的简要复述、
详细复述，转述和创造性复述能力。在教学中也遵循指导和实践相结合的原则。
学生的语文核心素养包括听说读写能力，在语文学习中，学生更多地是训练
了听、读、写的能力，而说的机会比较少，在生活中，语文能力则更多体现为语
言交际能力，在这方面学生受到的训练又少之甚少，特别是口语交际的技巧。
八年级的学生虽说阅读和写作能力已经能达到课标所要求的能力了，但是口
学情
语交际能力还欠缺，特别是我执教的农村中学的学生，很多学生羞于表达自己，
分析
有时候不知道该怎么表达。久而久之，交际能力更得不到锻炼。复述与转述是口
语交际的基础，从课堂上训练技巧，将口语交际延生到课下和生活。
本节课设计的出发点就是理论指导下让学生多说，多练，培养口语中交际的
自信。
教学1、理解复述与转述的特点、要求，掌握方法。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
目标2、能根据要求进行复述与转述，语言表达做到准确，连贯。
1、理解复述和转述的特点、要求，掌握方法。在口语交际实践中能正确地进行
知识
复述和转述。
与
能力2、培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程1、通过观看微课掌握复述与转述的知识。
与2、能根据要求进行复述与转述，语言表达做到准确，连贯。
方法
情感1、养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
态度
2、在生活中不轻信他人的传言，做到眼见为实，耳听为虚。
与价
值观3、培养学生口语交际能力的同时要求学生在生活中灵活运用知识，学会变通。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
教学步骤活动目的教师活动学生活动
1.1、布置活动全班每6个人一组，每
传话游戏教师用纸条将所要传的一组的第一位同学阅
1、采用游戏的形话传给每组的第一位同读下面一则材料，然后
教导入新课式，可以引起学学。第一位同学把看到的
（约5分钟）生的学习兴趣，内容告诉第二位同学，
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