专题7.3 平行线的性质【十大题型】（举一反三）（人教版2024）（原卷版）.docxVIP

专题7.3平行线的性质【十大题型】

【人教版2024】

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【题型1利用平行线的性质导角】 1

【题型2利用平行线的性质证明】 2

【题型3平行线的性质的应用】 3

【题型4平行线间的距离】 4

【题型5阅读理解填理由】 5

【题型6阅读理解和运用】 8

【题型7利用同（等）角的余（补）角相等导角证平行】 11

【题型8利用等式的性质导角证平行】 12

【题型9利用平行线的判定与性质导角证平行】 14

【题型10动角旋转平行问题】 15

知识点1：平行线的性质

1.两条平行被第三条直线所截同位角相等.简单说成两直线平行同位角相等.

2.两条平行线被第三条直线所截内错角相等.简单说成两直线平行内错角相等.

3.两条平行线被第三条直线所截同旁内角互补.简单说成两直线平行同旁内角互补.

【题型1利用平行线的性质导角】

【例1】（2024七年级·北京·专题练习）如图，在△ABC中，∠A=60°,∠ABC=50°,∠B、∠C的平分线相交于F，过点F作DE

①∠ACB=70°；②∠BFC=115°；③∠BDF

A．①② B．③④ C．①③ D．①②③

【变式1-1】（23-24七年级·福建泉州·期末）如图，∠C=90°，∠CAB=30°，AD∥BE，∠DAE=120°．给出以下结论：①∠2=∠EAB；②CA平分∠DAB；③∠1+∠2=90°；④BC∥AE．其中正确的结论有．（写出所有正确结论的序号）

【变式1-2】（23-24七年级·河北沧州·期中）如图，已知AD⊥BC，FG⊥BC，∠BAC=90°，DE∥AC．则下列结论：①FG∥AD；②DE平分

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

【变式1-3】（23-24七年级·福建福州·阶段练习）如图，已知AF∥CD,CB平分∠ACD交AF于B，BD⊥BC，点E在CD上，且∠DBE=∠DBF，那么，下列判断中①BC平分∠ABE；

【题型2利用平行线的性质证明】

【例2】（24-25七年级·黑龙江哈尔滨·期中）如图，已知AB∥DE，

(1)求证：BC∥

(2)若∠BHE=60°，射线HG平分∠BHE

【变式2-1】（23-24七年级·贵州遵义·阶段练习）如图，已知∠1+∠CFE

(1)求证：AC∥

(2)求∠EDF

【变式2-2】（23-24七年级·陕西咸阳·期末）如图，在四边形FEBO中，H为OF上一点，C为BO上一点，连接BH，CH，若∠HCO=∠EBC

(1)求证：EF∥

(2)若BH平分∠EBO，EF⊥OF，∠

【变式2-3】（24-25七年级·安徽合肥·期中）如图，已知直线a∥b，点A在直线a上，点B、C在直线b上，点D在线段BC上，AB平分∠MAD，AC平分∠

(1)求证：AB∥

(2)已知∠ACB=55°，求

【题型3平行线的性质的应用】

【例3】（2024下·福建厦门·七年级校考期中）一学员在广场上练习驾驶汽车，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同，这两次拐弯的角度可能是（）

A．第一次向左拐40°，第二次向右拐40°

B．第一次向右拐140°，第二次向左拐40°

C．第一次向右拐140°，第二次向右拐40°

D．第一次向左拐140°，第二次向左拐40°

【变式3-1】（23-24七年级·广东清远·期中）为增强学生身体素质、感受中国的优秀传统文化，学校将国家级非物质文化遗产“抖空竹”引入阳光特色大课间．如图1是某同学“抖空竹”时的一个瞬间，小明把它抽象成如图2的数学问题：已知AB∥CD，∠EAB=79°，∠ECD

【变式3-2】（23-24七年级·江苏苏州·期中）图1中所示是学校操场边的路灯，图2为路灯的示意图，支架AB、BC为固定支撑杆，灯体是CD，其中AB垂直地面于点A，过点C作射线CE与地面平行（即CE∥l），已知两个支撑杆之间的夹角∠ABC=140°，灯体CD与支撑杆BC之间的夹角∠DCB

??

【变式3-3】（23-24七年级·山西晋中·期中）如图1的晾衣架中存在多组平行关系，将晾衣架的侧面抽象成如图2的数学平面图形，已知AB∥MN∥PQ，若∠2=100°，

??

【题型4平行线间的距离】

【例4】（23-24七年级·上海普陀·期末）如图，已知AB∥DE，AD∥EC，那么与

A．△ADE，△ADC B．△

C．△AEC，△ADC D．△

【变式4-1】（2024七年级·全国·专题练习）已知直线a，b，c在同一平面内，且a∥b∥c，a与b之间的距离为5cm，b与c之间的距离为3cm

A．2cm B．

C．2cm或8cm

【变式4-2】（23-24七年级·福建厦门·阶段练习）如图