2025年短视频对大学生学习生活的影响.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

短视频对大学生学习生活的影响

·,2025(4):87-8·9)················

小、调查方法不够科学、结论不够准确等问题，需要更加严谨

的研究方法和数据分析来支持结论的可靠性。

三、短视频对大学生研究生活的影响

1、正面影响

短视频平台的便捷性为大学生的研究提供了很多便利。例

如，通过观看研究类短视频，大学生可以更加轻松地掌握知识

点，提高研究效率。同时，短视频平台也为大学生提供了一个

分享自己研究成果的平台，可以帮助他们更好地展示自己的研

究成果，增强自信心。

2、负面影响

然而，短视频也存在一些负面影响。首先，短视频平台上

存在一些低俗、暴力等不良内容，容易引起大学生的兴趣，导

致他们沉迷其中，影响研究和生活。其次，短视频的碎片化特

点容易让大学生产生注意力分散的情况，导致研究效率降低。

最后，短视频平台上的社交功能也容易让大学生沉迷其中，忽

略了真实的社交生活，影响身心健康。

四、结论与建议

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

综上所述，短视频对大学生的影响既有正面的一面，也有

负面的一面。因此，大学生在使用短视频平台时，需要注意筛

选内容，避免沉迷其中。同时，短视频平台也需要加强内容审

核和管理，减少不良内容的传播。最后，大学生还需要树立正

确的研究和生活观念，合理利用短视频平台，将其作为辅助研

究和交流的工具。

1、量表选取

本研究选取了___等人在《图书馆学研究》杂志上发表的

文章中所使用的量表[1]。

2、选取原因

我们经过筛查和反复斟酌，认为该量表具有较高的信度和

效度。该量表在参考国内外成熟量表的基础上，根据大学生手

机短视频使用情况，对题项进行了调整和修改。该量表采用了

___5级量表（1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，

5=非常符合），并邀请了相关研究领域专家和博士生共5人

对量表内容效度进行判定，根据他们的反馈对问卷进行修订。

最终，我们删除了部分不符合的题目，确定了8个构念和34

个测量题项。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

3、量表内容

构念编码：

PI1：同伴影响

PI2、PI3、PI4：未说明

MI1：媒介素养

MI2、MI3、MI4：未说明

SC1、SC2、SC3、SC4：自我控制

IR1、IR2、IR3：信息获取

测量题项：

我的同伴大都使用手机短视频应用。

我的同伴大都把观看手机短视频作为娱乐消遣方式。

我的同伴经常与我讨论手机短视频的内容。

我的同伴经常给我分享手机短视频。

我能够有效地使用我的手机。

我能够运用互联网快速地获取我所需要的信息。

我能熟练使用手机搜索到所需的信息。

我能够准确地评价手机中信息来源内容是否真实可靠。

我平时看手机时间跟预期时间基本一致。

当我认为我应该停止玩手机时我可以立刻放