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14《小狗学叫》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《小狗学叫》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文三年级上册，统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文三年级上册的《小狗学叫》一文，通过阅读这篇课文，让学生了解小狗在学习叫声的过程中的种种经历，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣。同时，引导学生关注课文中的生字词，提高识字和写字能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与思维发展核心素养。通过阅读《小狗学叫》，学生将提升文本理解和信息提取能力，培养对动物行为的观察与思考。同时，通过对小狗学习过程中的情感体验的共鸣，学生将增强同理心与情感表达能力。在识字写字方面，学生将通过课文学习，提高生字词的识别和书写能力，为今后的阅读和写作打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《小狗学叫》的基本内容，能够讲述小狗学习叫声的过程。

②掌握课文中的生字词，能够正确读写并运用到实际语境中。

③通过课文学习，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①引导学生理解小狗在学习叫声过程中的心理变化，培养学生对动物情感的理解和同情。

②培养学生通过细节描写来推测和推断故事情节的能力，提高学生的思维品质。

③指导学生在书写生字词时，注意笔画的顺序和结构，确保书写的规范性和美观性。

④帮助学生将课文中的情感体验与自己的生活经验相结合，激发学生的创造性思维和表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-普通黑板和粉笔

-电脑及投影仪

-录音机或音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-《小狗学叫》课文电子版

-生字词学习软件

-相关教学视频片段

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-个性化指导

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《小狗学叫》。你们猜猜，这篇课文会讲一个怎样的故事呢？对了，它讲述了一只小狗在学习叫声的过程中的种种经历。那么，让我们一起来看看小狗在学习叫声的过程中都发生了哪些有趣的事情吧。

2.课文阅读与理解

（1）自主阅读

请大家先自己阅读一遍课文，注意理解课文的内容。在阅读的过程中，如果遇到不认识的字或不懂的词语，可以先做上标记，等会儿我们可以一起讨论。

（2）检查阅读理解

①小狗为什么想要学叫？

②小狗在学习叫声的过程中遇到了哪些动物？它们分别教了小狗什么？

③小狗最后学会叫了吗？它是怎么学会的？

（3）课文内容探究

现在我们已经对课文有了基本的了解，接下来我们来深入探究一下课文的内容。请同学们思考以下问题：

①小狗在学习叫声的过程中，为什么会遇到那么多的困难？

②小狗在学习叫声的过程中，它的心情是怎样的？你是如何感受到的？

③课文中的动物们为什么会教小狗学叫？它们是出于什么心态？

3.生字词学习

（1）生字词认读

（2）生字词书写

现在，我们来练习书写这些生字词。请同学们拿出练习本，按照我在黑板上写的笔画顺序和结构，认真书写每一个字。注意书写的规范性和美观性。

4.课文主旨内容探究

（1）小狗的情感变化

请同学们再次回顾课文，思考小狗在学习叫声的过程中的情感变化。它是如何从最初的兴奋、好奇到后来的沮丧、无助，最后又重新振作起来的？我们可以通过课文中的哪些描写来感受到小狗的情感变化？

（2）课文侧重点探讨

在这篇课文中，作者着重描写了小狗与各种动物之间的互动。请同学们思考，这些互动对于小狗学会叫声有什么作用？它们分别代表了怎样的寓意？

5.情感体验与表达

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

①你在阅读课文时，最让你感动的地方是什么？

②如果你遇到和小狗一样的困难，你会怎么办？

③你觉得小狗学会叫声后，它会想对哪些动物说些什么？

（2）小组分享

请每个小组选一名代表，将你们的讨论成果分享给大家。其他同学要认真倾听，等会儿我们可以进行交流和讨论。

6.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《小狗学叫》这篇课文。通过这篇课文，我们了解了小狗在学习叫声的过程中的种种经历，感受到了小狗的情感变化。同时，我们也学会了课文中的生字词，提高了阅读理解能力。希望大家能够将今天的学习成果运用到实际生活中，勇敢面对困难，不断努力，学会成长。

7.课后作业

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于小狗学习叫声的日记。

（3）与家长分享课文内容，讨论小狗学习叫声的过程中的情感变化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《小狗学叫》这篇课文不仅讲述了小狗的学习经历，还蕴含了许多关于动物行为、情感表达和成