故事分镜设计与分析_教案 任务1：焚膏继晷话分镜.docx

聊城职业技术学院课程教案设计1

课程名称：故事分镜设计与分析授课教师：授课班级：

名称

任务1：焚膏继晷话分镜

授课学时

4

授课地点

授课时间

学情分析

知识基础：了解分镜的工作方向；

技能基础：部分同学拥有绘画基础，能够简单绘制分镜画面。

其他：学生表现出对分镜绘制的兴趣。

教学目标

素质目标

知识目标

能力目标

学习动画前辈严谨细致、勇于攀登的精神品质。

掌握镜头、分镜头概念；

了解分镜头绘制规格；

学生分镜创作素养。

1.临摹《看麦子》片段；

2.能结合场景绘制“我跟师父学唢呐”为题进行分镜创作；

教学资源

1.教材：推荐教材

（1）王默，夏铭泽.分镜头脚本设计.北京：中国青年出版社,2015.（标准）

（2）吕静锋，詹敏玲.动画分镜头设计.人民邮电出版社,2014.

（3）薛轶丹，屠玥.动画分镜设计（艺术类十二五规划教材）.中国工信出版集团。

参考教材

（1）陈贤浩.动画分镜头脚本设计.人民邮电出版社,2015.

（2）张乐鉴,马胜.动画分镜头设计.清华大学出版社,2013.

（3）刘辉，孙文博.动画分镜头设计——经典动画片解析.清华大学出版社,2014.

（4）殷俊.动画分镜头脚本设计.海人民美术出版社,2014.

2.课程资源：网络教学平台《故事分镜设计与分析》课程资源

3.学生用资料：问卷、投票

4.仪器、设备：投影、手机（参与学习通发布的教学活动）

教学重点

1.镜头、分镜头概念；

2.前辈严谨的工作态度。

教学难点

分镜头设计与分析

主要

教学

方法

案例法

知识罗列法

叙事教学法

讨论法

教学策略

教学过程

课前准备

教学环节

教师活动

学生活动

课前设计

1.建设网络平台资源，导入班级学生

2.发布课程学习通知，提供学习平台下载方式

1.下载手机学习通APP，登录学习通并找到课程。

2.熟悉平台学习界面。

3.准备好课程学习专用笔记本

4.发布课前任务

资源与任务发布

根据以下情景，设计几个画面来表现故事情节，画面内容可以根据故事情节自行设计。画面可以手绘，也可以拍摄。

情景：麦收时节，男孩坐在屋顶写作业，遇见同学坐在父母的车上要去帮助父母收麦子，男孩也想起父母的嘱托，决定帮忙收拾麦子。突然，天空中乌云密布，男孩开始忙碌起来，把堆在外面的麦子收集起来，用帆布盖在上面，等待雨水的降临。

1.根据任务对课程进行预习和部分环节的提前学习

2.结合故事情景进行分镜创作，并上传到学习通。

课堂实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间分配

1.

（课前作业点评）

导入：

分析学生创作作品；

点评学生作品；

1.完成课前作业；

2.向网络平台提交视频作业；

3.记录作业修改建议。

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2.

（提问环节）

引入镜头概念

绘制画面分镜是动画创作前期的筹备工作阶段，需要耗费相当辛苦和繁重的脑力劳动，因此我们用“焚膏继晷”来描述分镜工作；

分镜创作，虽然很辛苦，却是极富创造性的工作，能够享受到很大的工作幸福感。

3.提出问题：什么是镜头？

学生思考并回答问题：我们平时观看电影，电影都是一个镜头一个镜头组成的。

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3.

（理论讲解）

镜头概念:从开机到关机所拍摄下来的一段连续的画面；在后期剪辑阶段，镜头指的是两个剪辑点之间的片段。

播放短片《天龙八部之扫地僧》，并介绍这部短片的基本信息；

通过案例《天龙八部之扫地僧》讲述镜头的概念。

听课、记笔记，

观看视频并思考。

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4.

（理论讲解）

动画“镜头”的制作特点：二维动画是绘画作品扫描进电脑合成；

三维动画是用电脑数学公式计算出来的。

借助润物定格工作室的工作现场场景以及二维、三维动画的制作特点，阐释动画“镜头”的特点。

在黑板写板书：

二维绘画扫描

三维虚拟计算

听课、记笔记，

并思考。

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5.

（讨论环节）

讨论：相对于实拍镜头，动画镜头有哪些优势？

提出问题：动画镜头有哪些优势？

思考，并回答问题：

实拍时，多用演员、摄影师等工作人员制作，必须真人参与；

动画的话，用电脑制作就可以，具有更多的自由。

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6.

（理论讲解）

动画镜头的优势：

极高的创造力；

无穷无尽的表现力；

采用案例教学法通过动画案例《千与千寻》《头脑总动员》说明动画镜头创作的优势。

听课、记笔记，

观看视频并思考。

5

7.

（理论讲解）

分镜头概念：把一个事件分成若干个镜头，按照蒙太奇思维，从不同的角度，用不同的景别，采用不同的运动方式，拍摄一组完整反映事件的镜头。

采用案例教学法通过动画案例《秒速五厘米》阐释分镜头的概念。

听课、记笔记，

观看视频并思考。

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8.

画框：指用木条或者线条包围的一个封闭的四边框，用来把绘画空间与绘画之外的空间分割开。

采用案例教学法通过《封神榜·杨戬》讲述画格的概念。

听