《做队报》教学方案.docx

《做队报》教学方案

《做队报》教学方案1

这节课的教学内容是word中文本框的使用和设置，并结合插入图片、自选图形等学问点的综合运用来制作队报。

六班级同学想象力丰富，擅长观看总结，有肯定的语言表达力量和微机操作基础,并把握了基本的文字编辑、插入图片、调整图片属性设置的方法。这节课我通过制作队报激发同学学习爱好，培育同学如何猎取信息、处理信息和应用信息的力量，并在小组活动中培育同学自主探究、主动学习、自我创新的力量。

本课内容是六班级内容，是对文本框设置的创新延升，课前先让同学观赏用文本框设置的队报。然后让同学猜想使用了什么法宝能让文字既有横排也有竖排，从而引发学习爱好，导出本课的课题《做队报》。

教学时从三方面传授：

一、第一个学问点是插入文本框：这部分是采纳引导同学自主学习，老师适当点拨的教学手段，大部分同学能完成插入文本框的操作，只是往文本框中输入语句的时候，不会调整文本框的大小。

二、其次个学问点是文本框边线及填充色设置：这部分是先让同学独立尝试操作，当同学感到无从下手时，老师再集中演示讲解，这样可以提高同学的集中留意力，激起同学对学电脑的爱好，从而真正把握学问。

三、第三个学问点是取消文本框的边线和背景色。首先我先给同学两种设置让他们进行比较，让同学明白什么时候需要文本框的边线和背景，什么时候不需要，然后再给同学一个任务，取消文本框的.边线和背景色，再让同学试试。接着让先操作出来的同学当小老师讲解和演示操作步骤，进一步加深同学的印象，接自提出思索：无线条颜色和无填充颜色是什么意思？最终通过同学自评、互评来检测和反馈学习状况和娴熟程度。

这节课的胜利之处是通过引导尝试，自主学习，实现同学的自主学习，使二十四字教学模式真正体现在课堂教学中，这样培育了同学的学习力量和创新力量，通过同学自评、互评一方面让同学了解自己的不足之处，也让老师了解同学的学习状况和教学中需要改进的地方。

这节课的不足之处主要是同学之间的合作机会不默契，不利于培育同学与他人合作力量，其次是学问点的强化练习不够也没有很好的拓展，不利于培育同学对所学的学问的运用力量。

今后，我将针对同学操作过程中消失的状况，多总结，多反思，准时地将取长补短，进一步提高同学对操作电脑的水平

《做队报》教学方案2

一、教学目标

学问与技能目标

同学能够了解队报的基本构成要素，包括报头、标题、文字内容、插图、花边等。

把握制作队报的基本步骤和方法，如确定主题、收集资料、排版设计、书写绘画等。

学会运用不同的材料和工具来制作队报，提高动手实践力量。

过程与方法目标

通过小组合作的方式制作队报，培育同学的团队协作精神、沟通力量和组织力量。

在制作过程中，让同学经受从构思到完成作品的全过程，熬炼他们的创新思维和解决问题的力量。

情感态度与价值观目标

激发同学对队报制作的爱好，培育同学的制造力和审美力量。

通过队报内容的选择和制作，增加同学对少先队组织的了解和喜爱，以及对集体活动的参加意识。

二、教学重难点

教学重点

把握队报制作的步骤和方法，包括如何确定主题、收集整理资料、进行排版设计等。

引导同学发挥创意，制作出具有特色和吸引力的队报。

教学难点

在有限的版面内合理支配内容，做到图文并茂、布局协调。

培育同学的团队合作精神，确保小组在制作过程中能够高效协作，充分发挥每个成员的优势。

三、教学方法

讲授法、演示法、小组合作法、实践操作法

四、教学预备

老师预备

若干份不同主题、风格的队报范例，用于展现和分析。

制作队报所需的材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀、胶水、直尺等，以便在课堂上进行演示。

多媒体教学设备，用于播放相关图片、视频资料等。

同学预备

以小组为单位，每组预备制作队报所需的材料和工具（可依据实际状况自行预备或统一预备部分材料后再由同学补充）。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

老师展现几份精致的队报范例，引起同学的留意。提问同学：“同学们，看看老师手里的这些报纸，它们和我们平常看的报纸有什么不一样呢？”引导同学观看队报的特点，如主题鲜亮、颜色艳丽、图文并茂等。

引出本节课的主题——做队报，向同学介绍队报是少先队组织宣扬活动、展现队员风采的重要阵地，激发同学制作队报的爱好。

（二）学问讲解（10分钟）

队报的构成要素（3分钟）