5.4声音的强弱变化 大单元教学设计 大象版科学三年级上册 .pdf

第4课时教学设计

课题4声音的强弱变化

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷评课口学科实践活动课口其他口

本课通过让学生感受钢琴声时强时弱、优美动听的曲调引发学生的思考:影响声音强弱

1.教学内

变化的因素是什么呢?通过探究活动“弹奏皮筋琴，使学生作出猜想,完成科学探究活动并

容分析

发现声音的强弱变化与物体振动之间的关系。

学生在前几节已经学习了声音的产生、传播和声音高低变化，对于声音无论是从学习

2.学习者

还是生活都有了一定的了解基础，对于声音有强弱变化在音乐课上也学习过，本节课要将

分析

孩子的这些分散的认知整合起来，让他们在科学课上进行探究。

科学观念：知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度；了解噪声，掌握保护听力的

方法。

科学思维：能够通过观察、实验等方法，探究声音强弱变化的规律。

3.学习目

探究实践：学会使用简单的实验器材进行科学探究，培养学生的动手操作能力和实验设计

标确定

能力。

态度责任：对声音的强弱变化现象保持好奇心和探究热情；培养学生尊重事实、敢于质疑、

勇于创新的科学态度。

重点：知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度，振动幅度越大声音越强:振动幅度

4.学习重

越小，声音越弱。

点难点

难点：能对物体发声时的振动状态进行描述并能把物体的振动与声音的变化联系起来。

1、知道影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。

5.学习评

2、能对物体发声时的振动状态进行描述并能把物体的振动与声音的变化联系起来。

价设计

3、学会在科学探究中以事实为依据,乐于完成探究活动。

f教师活动学生活动]

iii

iii

!环节一：引入新课

教师活动1学生活动1

11、播放视频《敲鼓的力量大小》认真倾听，自由发言，引入新课。«

6.学习活IiI

动设计敲鼓有轻重不同，就会发出强弱不同的声

音，这是为什么呢？

!!!

2、揭示课题：今天我们学习《声音的强弱|«

变化》。

「活动意图说明：通过视频，引导学生自由谈论，了解学生的前概念，巧妙延伸出本课]

!的研究问题。|

「示帝三「诚荷筋