培训师百宝箱金牌教练的“魔方”.pptVIP

职务考核*用大拇指――你需要这份工作吗？（是的话拇指指天）我是老板，迫于不景气，拟以四题的成绩，裁员一半。请手心向上、手背各关节着地、平摊在桌面上。我要出题了，答是的请将指定手指指天，其余手指不动：放下拇指，用小拇指――你对这里有感情吗？（不抬就辞掉！！）放下小拇指用食指――你有能力胜任工作吗？用无名指――诚实地告诉我，你工作得很好吗？！01▼鸡蛋――蹲下，小鸡――半蹲，凤凰――站立，02弃鸡为凤03▼开始时全都蹲下扮鸡蛋，04▼互找同伴石头、剪子、布，赢者进化为小鸡；05▼半蹲的小鸡找同是小鸡的划拳，06▼赢者进化为凤凰，站起来胜利离场；07▼直至最后一人，留在场内为输。坐地起身*议论：团队如何应对高难度？人多真的难办事吗？1D.全组都来，“挎”“握”各一次，看人多了还行吗？2E.1－2，3－4合为一组，“人多难办事”，不信试试看。3C.改“挎臂”为“握手”，还能站起来吗？4B.四个人手臂相挎，一同站起来。每组出四个人，背对背地围成一圈，坐在地上。5215“脑筋活动”类：-4——买房卖房——巧拼四方4——四刀比多3——观察能力买房卖房夫妻二人花26万买了一套房子，几个月后，他们又用28万元买回那套房子。很快他们又住厌了，再次将房卖出，价格是29万元。没住多久以27万元卖掉，搬出了市区。D.为什么小组作答的准确率高？请问：两次买卖他们赚（赔）了多少钱？A.请单个作答；B.请小组议论，以组为单位作答；C.正确答案：赚了2万元四刀比多只用四刀，你最多能把圆形薄饼切成几块？答案11块！只用四刀，你最多能把圆形蛋糕切成几块？答案14块！☉如果每题20分的话，你得了多少分？☉视而不见的原因有哪些？☉有忽视了不该忽视的问题而导致失误的例子吗？哪位借给我一块手表，要机械表；假设你丢失，我捡到，归还前确认特征，请问（在他回答的同时各位笔答自己的）你的表－－是什么牌子的？表盘是什么颜色？表背面印着些什么字、图？表盘上是12个数字吗？是阿拉伯还是罗马字？有秒针吗，秒针的形状、颜色？观察能力巧拼四方*23145☉这对你听好后面的课有用吗？☉什么帮助你想出了办法？裁两刀将左图拼成一个正方形，而且要把减下来的部分全用上。议论：☉什么阻碍你解题？整合课程结束前，如能设计一个“总结”活动，把所教知识、技能贯串、整合起来，使学员带走一套完整的概念或本领，如人所说：“编筐编篓，全在收口”，这无疑是我们培训者和组织者的期望和追求！“整合”活动要根据课程内容、学员水平及悟性去设计。1现在我们先不做演示了，3我会带领大家做两个整合活动2等下午课程临近结束的时候，4－“三张纸条”、“六顶帽子”，5全当是今天课程的结尾。我们一起来交流共享现在用十分钟时间请各组在组长的带领下，设计一个“热身”一个“暖场”，十分钟后各组派员做给大家，二、教学游戏*01选择教法02亲验互动03游戏演示选择教法1培训后的评估。2与一定的培训内容相适应；3考虑到培训对象自身的特点；4与培训对象企业文化相适应；5培训的资源条件；6培训者本人的水平及掌握方法的熟练程度；7亲验式的学员主动的个人及小组成长情景模拟测量工具角色扮演案例研究 示范讨论提问和回答讲授阅读灌输式的教师代理的改善态度形成技能传授知识*2、亲验互动代理式──亲验式──A、教师布置活动（游戏）规则C、请学员畅谈体验、感悟、心得；我们应尽快从接纳式变为行为式；减少代理式学会亲验式。B、组织学员全身心地投入活动之中；亲验式的教学步骤──D、由教师提升到理性的层面上予以归纳、总结。（2）改善人际关系或行为训练时A、T小组法（敏感性、魔鬼式训练法）B、行为模型训练法C、拓展训练法（3）综合训练时A、案例式B、管理游戏C、角色扮演D、情景模拟可供选择的常用教法（1）传授知识或提高技能时A、常规授课法B、程序指导法C、多媒体课件D、仿真模拟游戏演示-3——行重于言——商业生态——关键步骤关键步骤*D、总共玩6局,每人有3次先开始的机会,得分多为胜。B、每次可取1、2最多3张纸条，不许Pass；C、谁先拿到第15张纸条，就赢一局、得一分；E、比赛结束后，请组长组织大家议