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《大堰河我的保姆》课件(精)
课文背景及作者简介
文本解读与赏析
人物形象塑造及其特点
艺术手法与审美特征探讨
知识拓展：相关文学作品欣赏
思考题与课堂互动环节
目录
课文背景及作者简介
《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗歌，被选入人教版语文课本。
全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
诗歌中所描绘的农村景象和农民生活，正是当时中国农村的缩影，表达了作者对劳动人民的深切同情和对不公道社会的愤怒谴责。
20世纪30年代，中国农村经济破产，农民生活极端贫困，受尽了地主、资本家的剥削和压迫。
艾青在《大堰河——我的保姆》中，以真挚虔诚的情感，抒发了对哺育他成人的保姆大堰河及劳动人民的赞美和怀念之情，揭露和控诉了旧社会的黑暗和罪恶。
文本解读与赏析
采用自由诗体，不追求外在的韵律和节奏，注重内在的情感起伏和变化。全诗分为四个部分，每个部分都有不同的重点和情感表达。
运用大量的细节描写和生动的比喻，使诗歌形象鲜明，富有感染力。同时，通过对比和反复等手法，强化了诗歌的表现力和感染力。
写作特点
诗歌结构
意象分析
诗歌中出现了许多意象，如“大堰河”、“保姆”、“乳儿”、“破旧的茅屋”等，这些意象构成了诗歌独特的意境，表达了诗人对保姆的深厚感情和对底层劳动人民的同情。
象征手法运用
诗人通过“大堰河”这一象征性形象，表达了对保姆的赞美和对劳动人民的敬意。同时，“乳儿”的象征也表达了诗人对母爱的感激和对生命的珍视。
诗歌中充满了对保姆的感激、赞美和怀念之情，同时也表达了对底层劳动人民的同情和关注。诗人的情感真挚而深沉，通过诗歌的形式得到了充分的表达。
情感表达
诗歌的主题思想是歌颂母爱和劳动人民的伟大，表达了对生命的珍视和对社会不公的批判。诗人通过保姆的形象，呼吁人们关注底层劳动人民的生活和命运，体现了强烈的人道主义精神。
主题思想阐释
人物形象塑造及其特点
大堰河是一个典型的中国劳动妇女形象，她勤劳、善良、任劳任怨，用自己的双手养育了一代又一代的人。
勤劳善良
在艰难困苦的生活中，大堰河始终保持着坚韧顽强的精神，不向命运低头，用自己的努力改变着生活。
坚韧顽强
大堰河对待子女和周围的人充满了爱心和关怀，她的母爱和善良感动了无数读者。
充满爱心
作为一个旁观者，通过“我”的视角展现了大堰河的生活和内心世界，增强了诗歌的真实感和感染力。
诗中的“我”
通过地主阶级的冷酷、无情和剥削，反衬出大堰河的善良和勤劳，揭示了社会的阶级矛盾和冲突。
地主阶级形象
大堰河与“我”的关系
01
大堰河是“我”的保姆，她用无私的母爱关怀着“我”，使“我”在艰难的环境中得以成长。这种关系体现了母爱的伟大和无私。
大堰河与地主阶级的关系
02
大堰河作为劳动妇女，受地主阶级的剥削和压迫。她的勤劳和善良与地主阶级的冷酷和无情形成了鲜明的对比，揭示了社会的阶级矛盾和冲突。
“我”与地主阶级的关系
03
“我”作为地主阶级的一员，通过观察和感受大堰河的生活，逐渐认识到了社会的阶级矛盾和冲突，开始反思自己的身份和立场。这种关系体现了“我”的成长和觉醒。
艺术手法与审美特征探讨
刻画人物形象
成功塑造了各具特色的人物形象，通过他们的言行举止展现出社会各阶层的真实面貌。
真实描绘社会背景
通过细腻入微的笔触，真实再现了当时社会的风土人情，使读者能够深入了解历史背景。
情感真挚
作品中所表达的情感真挚而深刻，使读者能够产生共鸣，感受到作者对大堰河及劳动人民的深厚感情。
在现实主义的基础上，融入了浪漫主义的理想化描绘手法，使得作品更具诗意和美感。
理想化描绘
抒发个人情感
象征手法运用
通过浪漫主义的创作手法，抒发个人对自然、对生活的热爱和对美好未来的向往。
运用象征手法，通过对自然景物的描绘来表达自己的主观情感和理想追求。
03
02
01
作品中运用了当地方言，使得语言更加生动形象，富有地域特色。
方言运用
通过对当地民俗风情的细致描绘，展示了独特的地域文化魅力。
民俗风情展现
作品中所呈现的历史背景与地域文化紧密相连，反映了当时社会的真实状况和人民的生活状态。
历史背景呈现
知识拓展：相关文学作品欣赏
1
2
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艾青的代表作之一，通过描绘北方的自然风光和人民的苦难生活，表达了作者对祖国的深深眷恋和对人民命运的关切。
《北方》
这首诗以激昂的热情和磅礴的气势，歌颂了太阳的光明和伟大，表达了作者对光明的追求和对未来的向往。
《向太阳》
通过描写大雪纷飞的中国土地，表达了作者对祖国山河的热爱和对人民苦难的同情。
《雪落在中国的土地上》
03
戴望舒的《雨巷》
这首诗以雨巷为背景，通过描绘独自彷徨的抒情主人公，
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