《欲扬先抑》教学设计小学语文教案欲扬先抑教案.pptxVIP

《欲扬先抑》教学设计小学语文教案欲扬先抑教案

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学步骤与过程教学评价与反馈作业布置与课外拓展

01教学目标与要求Chapter

0102知识与技能目标让学生掌握欲扬先抑的写作技巧，能够在写作中运用此种手法。让学生了解欲扬先抑的写作手法，并能够识别出文本中欲扬先抑的表达方式。

过程与方法目标通过阅读、讲解、讨论等多种方式，引导学生理解欲扬先抑的内涵和表达效果。通过写作练习，让学生实践欲扬先抑的写作手法，提高写作水平。

培养学生的审美情趣，让学生感受欲扬先抑表达方式的独特魅力。引导学生理解文本中蕴含的情感态度和价值观，培养学生的情感态度和价值观。情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点Chapter

学习《欲扬先抑》的写作手法，理解其在文章中的运用。分析课文中的欲扬先抑手法，体会其表达效果。通过练习，掌握运用欲扬先抑手法进行写作的能力。教学内容

理解欲扬先抑手法的含义和作用。分析课文中的欲扬先抑手法，体会其表达效果。教学重点

教学难点掌握欲扬先抑手法的运用时机和技巧。在写作中灵活运用欲扬先抑手法，增强文章的表现力。

03教学方法与手段Chapter

通过讲述与主题相关的小故事、播放相关音乐或展示富有感染力的图片，激发学生的情感共鸣，为课文学习做好情感铺垫。让学生扮演课文中的角色，深入体会人物的情感变化，从而更加深入地理解课文欲扬先抑的写作手法。营造情感氛围角色扮演激活学生的情感

通过提出有趣的问题或设置悬念，引发学生的好奇心和探究欲望，激发学生的学习兴趣。创设问题情境设计与课文内容相关的竞赛活动，如朗读比赛、续写比赛等，让学生在竞争中体验学习的乐趣。开展竞赛活动激发学生的学习兴趣

根据学生的兴趣爱好、学习能力等因素进行合理分组，确保每个小组内的成员能够互补、互助。给每个小组分配明确的学习任务，如讨论课文的主题、分析人物的性格特点等，引导学生通过合作学习解决问题。分组合作法明确任务合理分组

引导学生从课文中提炼出值得研究的问题或主题，如探讨欲扬先抑的写作手法在课文中的具体运用。确定研究主题指导学生通过查阅书籍、上网搜索等方式收集相关资料，为深入研究做好准备。收集资料组织学生对收集到的资料进行分析、讨论，鼓励学生发表自己的见解和看法，培养学生的批判性思维和创新能力。分析讨论研究探讨法

04教学步骤与过程Chapter

情境导入通过描述与课文情感基调相反的场景，激发学生的兴趣，为后续的欲扬先抑手法做铺垫。提问导入提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，自然地引入新课。导入新课

初读课文，读准字音，读通句子，了解课文大意。再读课文，画出文中体现情感变化的语句，体会作者情感的变化。阅读课文，整体感知

小组讨论组织学生分组讨论，探讨课文中欲扬先抑手法的运用及其效果。全班交流各小组派代表汇报讨论结果，全班共同交流，深入理解课文。合作探究，理解课文

VS提供与本课类似的文章，让学生运用所学知识进行阅读和分析。写作练习布置一道与欲扬先抑手法相关的写作题目，让学生进行实践练习，巩固所学知识。阅读类似文章拓展延伸，巩固提高

05教学评价与反馈Chapter

明确评价学生学习《欲扬先抑》的哪些方面，如阅读理解、写作技巧、情感态度等。确定评价目标选择评价方式制定评价标准根据评价目标，选择合适的评价方式，如测试、作业、小组讨论、口头表达等。针对每个评价目标，制定具体的评价标准，以便对学生表现进行客观、准确的评估。030201设计评价策略

对于学生在学习中遇到的问题和困难，提供必要的支持和帮助，如辅导、资源推荐等。针对学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。在学生学习过程中，及时给予反馈，让学生了解自己的学习情况和进步程度。在反馈中，注重鼓励和肯定学生的努力和成绩，增强学生的学习动力和自信心。具体指导及时反馈鼓励肯定提供支持为学生提供反馈

06作业布置与课外拓展Chapter

阅读课文《欲扬先抑》，理解文章主旨和写作手法。挑选一篇自己熟悉的文章，尝试运用欲扬先抑的写作手法进行改写。完成课后练习题，巩固所学知识。作业布置

阅读类似运用欲扬先抑手法的文章或故事，体会这种写作手法的表达效果。尝试在写作中运用欲扬先抑手法，表达自己的情感和观点。与同学交流阅读心得和写作经验，互相学习和借鉴。课外拓展

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