中小学【新教材】2024-2025学年沪科版物理八年级全一册2.4噪声控制与健康生活课件教育教学资料.pptxVIP

噪音操控与健康生活;;1.乐音和噪声的波形图;2.噪声

（1）从物理学的角度:发声物体做无规则振动时发出的声音.

（2）从环境保护的角度:干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声.

;教材深挖

乐音和噪声的相对性

乐音的波形是有规律的，能使人身心愉悦,但当乐音干扰

到人们的正常工作和生活时,乐音也会成为噪声,例如广场

舞音乐对跳舞的人来说优美动听,但对周围的居民来说,就

是难以忍受的噪声.

;3.噪声的来源;环境保

护角度;4.噪声的危害

噪声对人们的心理和生理都会有伤害：轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命．;C;[解析]除了物理学角度的噪声，从环境保护的角度看，凡是影响人们正常生活、工作和对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声，因此①④⑤属于噪声.

;噪声影响人们的身心健康,是当今社会的四大公害之一,因此防治噪声非常重要.人们通常从噪声的产生（声源处）、噪声的传播（传播过程中）、噪声的接收（人耳处）这三个环节进行防治.

;教材深挖

在选择控制噪声的方法时要综合考虑，既能有效减弱噪

声，又不会对正常要听的声音起阻碍作用，如上课时要

减弱教室外噪声的影响，让学生戴防噪声耳罩就不合适

了.注意若安装噪声监测装置，只能检测噪声的强度是多

少分贝，但不能减弱噪声.

;②;[解析]①垫一块抹布，可在声源处减弱噪声；②把门窗关严，可在传播过程中减弱噪声；③用耳塞塞住耳朵，可在人耳处减弱噪声.