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11.赵州桥

【学习目标】

1.正确认读10个生字及生字组成的词语，能读准多音字“爪”。

2.正确朗读课文。借助了解古桥并制作“古桥备忘录”，通过填写古桥信息，绘制古桥图样，争当古桥讲解员等三个学习任务群，帮助学生读懂赵州桥的基本信息，感受赵州桥的雄伟和坚固。能结合自己绘制的平面图和思维导图，用自己的话介绍赵州桥的雄伟和创举。

3.在思辨中了解课文围绕“赵州桥非常雄伟”把一段话写清楚。

【学习重难点】

能结合自己绘制的平面图和思维导图，用自己的话介绍赵州桥的雄伟和创举。

了解课文是如何围绕“赵州桥非常雄伟”来把一段话写清楚的。

【教学过程】

第一课时

学习活动一

透过文字收集关键信息——制作桥梁名牌

一、谈话导入：

随着社会的不断发展进步，咱们中国的桥梁也越来越多，越造越精美。同学们，你们都见过哪些桥呢？（学生分享）今天老师也给大家带来了一些，我们一起来欣赏欣赏吧！（出示赵州桥）这座桥与你平时见过的桥又有什么不同呢？咱们今天一起走进第十一课：赵州桥，去了解这座历史悠久的古桥。一起读课题。

谈话导入。

出示桥梁图片。

出示赵州桥，提问：这座桥与你平时见过的桥又有什么不同呢？

引出课题，齐读课题。

赵州桥历史悠久，大名鼎鼎。让我们先通过一个视频来看一看，了解一下吧。

二、创设情境，发布学习任务

看了视频，谁来说说你对赵州桥有了哪些了解？

预设：

生：他与埃及金兹塔和法国的埃菲尔铁塔齐名世界历史名迹。

师：是位列世界历史名迹之巅。厉害吧。还有补充，你说。它和万里长城共称为中国两大奇迹建筑。

师：是的，所以也是名副其实的国宝。你还有补充，好，请你说。他是中国境内唯一当选世界历史铭记的建筑。

这么一座世界历史名迹，那我们一定要好好研究，我们在第4课学习给昆虫做备忘录，咱们今天也来给赵州桥——这座世界历史名迹，做一份古桥备忘录吧！

三、整体感知，初识古桥。

1.自由读课文，边读边想，赵州桥给你留下了怎样的印象？你还可以圈一圈课文中具有代表性的词语。?

2.检查预习：

过渡语：昨天预习了课文，这些字会读吗？（请学生读，读对了，全班跟读。）

赵县洨河石拱桥安济桥

隋朝石匠设计砌成

桥墩横跨石栏雕刻

缠绕智慧创举前爪

出示多音字“爪”的两种不同读音。

注：表示比较凶猛的鸟、兽的脚时，读zhǎo。

表示小动物的有尖甲的脚时，读zhuǎ。

词语都都好了，谁来说说赵州桥给你留下了怎样的印象？

雄伟世界闻名坚固美观

学习活动一——制作古桥名牌。

四、学习第一自然段，制作古桥名牌。

要制作一份古桥备忘录，首先要制作一份桥梁名牌，你们看许多桥梁都有这样的桥梁名牌，咱们今天也来试一试，大家有没有信心?那就让我们先接受第一个挑战——任务填写，请你读一读课文的第一自然段，试着准确填写，开始吧。

同学们任务完成了吗？好，那就请你抬起头来，我们来听一听这位同学的分享，看看他填写的准确不准确，来，带上你的表格给大家介绍一下吧？

师：好，其他的同学，你们填写准确了吗？你看课文当中短短的一段话就让你们捕捉到了那么多的?信息，那现在你能不能读好这段话，谁想来试一试。请一位同学读，再全班齐读一次。

学习活动二

学习第二段，感受雄伟——绘制桥梁图样

五、学习第二自然段，感受古桥雄伟、坚固的特点，并绘制古桥图样。

7.制作古桥备忘录，要是能图文并茂那就更好了。第二个挑战来了，你能不能试着画一画古桥的设计图样呢？那我们怎样才能把赵州桥的样子画正确呢？谁有好主意？

预设：通过学习课文，还可以看语文书上的插图。

8.请你默读课文的第二自然段，用横线划出描写赵州桥样子的句子。

（1）生分享自己画好的句子。

（2）师提问：你们有没有发现这些句子其实都是围绕一句话来写的，谁找到了？

出示：赵州桥非常雄伟。

师：“雄伟”是什么意思？（组词法理解，雄壮而伟大。）

都来读读划线的句子，看看你从哪些地方感受到了赵州桥的雄伟呢？

预设：桥长五十多米，有九米多宽。

师：知道?九米多宽是怎样一个概念吗？生先说，师引导，咱们教室大概6米宽，也就是说赵州桥有咱们一个教室还要多半个那么宽呢！

长50米有概念吗？生说，师引导：一个小朋友张开手臂大约是1米，50米有50个小朋友手拉手那么长呢，赵州桥可真长，真雄伟啊！请你读读这句话。

师：作者用准确、具体的数字写出了赵州桥的雄伟，这段还有这样的句子吗?

预设：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的上。

师：说说你的感受？（河面已有三十七米多宽，赵州桥还横跨在上面，看出它的雄伟，不仅如此，这么长的桥还是用石头砌成的，真是太雄伟了！）在科技不发达的古代，所有石材的搬运和桥的修建，全靠人力完成。这么高大的赵州桥，真的是非常