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9《化石告诉我们什么》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：《化石告诉我们什么》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学六年级上册，苏教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕化石的形成、种类及其所蕴含的信息进行讲解，引导学生了解化石在生物进化过程中的重要作用，培养学生的观察、分析和归纳能力。

核心素养目标

1.掌握化石的基本概念和形成过程，提升科学探究与认知能力。

2.分析化石中的信息，培养科学思维和推理能力。

3.理解化石在生物进化研究中的价值，增强对生物多样性和生物演化的认识。

4.激发对自然科学的兴趣，培养持续探究的科学态度和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、生物的分类以及生物进化的基本概念。他们对生物的形态结构、生活环境有了一定的了解，并且对化石有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇心，对化石这一神秘的自然遗迹表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察图片和实物来提出问题并进行思考。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作、小组讨论和互动式学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对化石的形成过程和机制感到抽象，难以理解。

-对于化石中的细微特征和生物进化过程中的复杂关系，学生可能难以把握。

-学生在分析化石信息时，可能会因为缺乏足够的背景知识而难以形成准确的推理。

-部分学生可能因为语言表达能力的限制，难以清晰地表达自己的思考和发现。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、小组讨论和案例研究，以学生为中心，引导他们主动探索。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟科学家发现化石的过程；设计实验，让学生亲身体验化石形成的条件；开展小组讨论，分析化石背后的生物演化故事。

3.教学媒体：利用多媒体展示化石的形成和发现过程，使用实物化石样本进行观察，以及相关的科普视频，增强学生的直观感受和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张神秘的化石图片，提问：“你们知道这是什么吗？它告诉我们什么秘密？”引发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生物进化相关知识，如生物分类、生物进化的证据等，为学习化石知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解化石的定义、形成过程、分类和特征，以及化石在生物进化研究中的重要性。

-举例说明：通过展示不同类型的化石实物或图片，如恐龙化石、植物化石等，具体说明化石的形成条件和保存方式。

-互动探究：将学生分组，每组发一份化石样本，让学生观察并描述化石的特征，讨论化石形成的过程，教师巡回指导并解答疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份关于化石的练习题，包括化石的形成、分类和作用等内容。

-教师指导：教师对学生的练习进行批改，针对学生的错误和疑问进行讲解和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调化石在生物进化研究中的重要作用，以及通过化石可以了解到的生物演化历程。

-回答学生提出的问题，确保学生对化石知识有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于化石的观察日记，要求学生在家中或户外寻找化石样本，记录化石的特征、发现地点和形成过程。

-要求学生预习下一节课的内容，为学习新的科学知识做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化石的形成与分类：介绍不同类型的化石，如实体化石、遗迹化石、化学化石等，以及它们各自的形成过程和特点。

-化石在生物进化研究中的应用：讲解化石在揭示生物进化历程、生物多样性变化等方面的作用。

-重要的化石发现：介绍一些著名的化石发现，如始祖鸟化石、北京猿人化石等，以及它们对科学研究的贡献。

-古生物复原图：展示一些根据化石复原的古生物形象，帮助学生更好地理解古生物的外形和生活习性。

-生物进化树：通过生物进化树的图示，展示生物之间的演化关系和进化历程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些科普书籍或文章，如《化石的故事》、《古生物的奥秘》等，以增强对化石和生物进化的理解。

-观看视频：鼓励学生观看科普视频，如《探索化石的秘密》、《生命的起源与演化》等，通过视觉和听觉的双重刺激加深印象。

-参观博物馆：建议学生利用周末或假期时间，参观自然博物馆或地质博物馆，实地观察化石和古生物展品，增强直观体验。

-科学实验：指导学生进行简单的化石制作实验，如制作石膏模型化石，通过实践操作了解化石形成的过程。