9 知法守法依法维权 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

9知法守法依法维权第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9知法守法依法维权第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级上册第二课时“知法守法依法维权”。本节课主要围绕法律的作用、公民的权利与义务、依法维权的方法等方面进行讲解，旨在让学生了解法律的基本知识，增强法治意识，提高依法维权的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的法律知识、道德规范以及生活实际紧密相连。通过回顾已学习的法律知识，如《未成年人保护法》等，引导学生认识到法律在维护公民权益方面的重要作用。同时，结合学生身边的具体案例，让学生了解依法维权的方法，提高学生的法治素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生法治意识、社会责任感和实践创新能力。通过学习法律知识，学生将形成正确的法治观念，增强法律意识，能够在生活中自觉遵守法律、尊重法律，培养良好的法治素养。同时，引导学生关注社会现象，学会运用法律知识分析问题，提高社会责任感。在实践创新能力方面，鼓励学生主动探索依法维权的方法，锻炼解决实际问题的能力，为成为具有法治素养的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律概念，如法律、权利、义务等，并通过之前的课程了解了一些基本的法律知识，如《未成年人保护法》和《宪法》中与青少年相关的内容。

2.学生对法律知识有较高的兴趣，他们通过新闻媒体、社会实践等途径已经积累了一定的法律常识。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但实践操作能力相对较弱。在学习风格上，学生偏好互动式和案例式的教学，对抽象的理论知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对法律专业术语的理解可能存在障碍，对法律案例的分析能力不足，以及在将法律知识应用到实际生活中的能力有待提高。此外，由于法律知识较为抽象，学生可能在理解和记忆上存在难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集与法律知识相关的视频、案例文本，以及用于辅助理解的漫画、图表等。

3.教学环境：布置教室，设置讨论区域，便于学生分组讨论和互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在生活中遇到过不公平的事情吗？你是如何解决的？”来引发学生对法律知识的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法律基本概念，如权利、义务和法律的作用，为学习新的法律知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍法律的作用、公民的权利与义务，以及依法维权的方法和途径。

-举例说明：通过实际案例，如“未成年人被侵权如何依法维权”，来具体说明法律知识的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守法律、维护自己的权益，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计情景剧，让学生模拟不同的法律场景，如“如何在公共场所维护秩序”、“如何向有关部门求助”等，让学生在实践中运用所学知识。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生理解法律知识，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调法律在维护公民权益中的重要性，并鼓励学生在生活中积极运用法律知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合今天的学习内容，写一篇关于“如何依法维护自己的权益”的小论文，要求结合实际案例和个人思考。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于法律的作用、公民权利与义务、依法维权方法等基本知识，能够准确解释相关法律术语，并能够将这些知识应用到实际情境中。

2.法律意识方面：学生通过本节课的学习，法律意识得到显著提升，能够自觉遵守法律法规，对身边的不法行为有正确的识别能力，并能够在必要时采取合法手段维护自己和他人的权益。

3.分析解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学的法律知识进行分析，提出解决问题的方案，尤其是在模拟情景剧的活动中，学生的实践操作能力和创新思维得到了锻炼。

4.社会责任感方面：学生能够认识到作为公民应承担的责任，愿意参与到法治社会的建设中去，对维护社会公正和秩序表现出积极的态度。

5.自我保护能力：学生在学习后，能够更好地理解如何保护自己的合法权益，遇到问题时知道向谁求助，如何求助，减少了自身权益受到侵害的风险。

6.团队协作能力：在小组讨论和情景剧模拟中，学生学会了如何与