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8《我们受特殊保护》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容

《我们受特殊保护》是2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材的第八课第一课时内容。本节课主要围绕未成年人受到的特殊保护展开，内容包括：

1.了解未成年人受到的特殊保护的法律依据，如《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

2.学习未成年人受保护的四个方面：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

3.掌握如何自我保护，提高防范意识和能力。

4.培养学生尊重、关爱未成年人的意识，树立正确的价值观。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的认识和理解，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律，尊重法律，特别是在保护未成年人权益方面，能够运用法律知识维护自身权益。

2.自我保护：提高学生的自我保护意识和能力，使学生能够识别危险，避免侵害，并在遇到问题时能够寻求法律和社会的帮助。

3.社会责任：引导学生树立正确的社会价值观，培养关爱他人、尤其是未成年人的责任感，为营造和谐的社会环境贡献力量。

4.道德修养：通过学习，提升学生的道德水平，使学生在尊重、保护未成年人的同时，也能够做到自律，遵守社会公德。

学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，他们的知识体系、思维能力和道德素质都在不断发展。在知识方面，学生已经具备了一定的法律常识和社会认知，但对于《未成年人保护法》等具体法律条文的理解可能还不够深入。在能力上，学生具备了一定的信息搜集和处理能力，但逻辑思维和批判性思维仍需培养。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观念，对正义、公平有了一定的认识，但在实际生活中，如何运用所学知识维护自身权益和社会正义，还需进一步引导。行为习惯上，学生可能存在一定的自我中心倾向，对他人尤其是未成年人的关爱和保护意识有待加强。

此外，学生在课程学习上可能存在以下影响：

1.对法律知识的学习兴趣不足，需要通过生动的案例和实际操作来激发；

2.对自身权益保护的重要性认识不够，需要通过讨论和互动来提高认识；

3.部分学生可能存在学习习惯不佳，如注意力不集中、作业完成质量不高，需要教师在课堂上进行针对性的指导和训练。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、未成年人保护法相关资料

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：网络新闻案例、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在我们的生活中，有没有一些特殊的群体需要特别的关心和保护呢？你们知道这些特殊群体是谁吗？”

-展示一些关于未成年人受到侵害的新闻图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护的必要性和紧迫性。

-简短介绍本节课的主题《我们受特殊保护》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受到的特殊保护的法律依据和基本概念。

过程：

-讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本内容，包括法律的制定目的和主要条款。

-介绍未成年人受保护的四个方面：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些法律条文在实际生活中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人特殊保护的重要性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的未成年人受侵害和保护的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人保护的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识保护自己和他人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个未成年人保护的方面（如家庭保护、学校保护等）进行深入讨论。

-小组内讨论该方面的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人特殊保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人特殊保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人保护的法律依据、案例分析等。

-强调未成年人特殊保护在现实生活中的价值和作用