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8《安全记心上》(第一课时)说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“8《安全记心上》(第一课时)说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版”本节课选自统编版三年级上册《道德与法治》教材，旨在教育学生关注自身安全，提高安全意识。本节课以生动形象的案例和有趣的活动，引导学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，学会自我保护的方法，培养良好的安全行为习惯。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的安全素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的安全意识、法治观念和自我保护能力。通过学习，学生将能够认识日常生活中潜在的安全风险，掌握基本的自我保护方法，形成遵守法律法规的习惯，以及在面对危险时能够冷静应对的素养。这些目标的实现将有助于学生形成健康的生活态度，增强社会责任感，为成为具有良好法治素养和自我保护能力的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

②培养学生遵守交通规则、不接触危险物品的良好习惯。

2.教学难点

①如何引导学生从生活中发现潜在的安全风险，并学会评估和预防。

②如何通过案例分析，让学生理解遵守法律法规的重要性，并将其转化为自觉行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解安全知识的重要性，并通过小组讨论激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演和案例分析活动，让学生在实际情境中体验安全意识和法治观念，增强学习的实践性。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示安全常识和案例，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识与法治观念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道日常生活中有哪些潜在的安全风险吗？遵守交通规则和法律法规对我们有什么重要性？”

展示一些关于交通安全、居家安全等的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍本节课的主题“安全记心上”，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识与法治观念讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全常识和法治观念的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全常识的定义，包括其主要内容如交通安全、防火安全、用电安全等。

详细介绍安全常识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全常识的特性和法治观念的重要性。

过程：

选择几个典型的安全事故案例进行分析，如交通事故、火灾事故等。

详细介绍每个案例的背景、经过、后果及处理结果，让学生全面了解安全事故的严重性和法治的必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全常识和法治观念预防类似事故。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全常识或法治观念相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的应用，如如何遵守交通规则、如何防止火灾等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全常识和法治观念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识和法治观念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全常识、法治观念、案例分析等。

强调安全意识和法治观念在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中实践安全常识和法治观念的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.安全意识得到显著提高：通过本节课的学习，学生能够认识到日常生活中潜在的安全风险，掌握基本的自我保护方法，形成遵守交通规则、不接触危险物品的良好习惯。在交通安全、防火安全、用电安全等方面，学生的防范意识和应对能力有了明显提升。

2.法治观念逐渐形成：学生通过学习安全常识和法治观念，了解遵守法律法规的重要性，能够在实际生活中自觉遵守法律法规，尊重他人的合法权益。这有助于学生形成良好的法治素养，为成为具有法治观念的公民奠定基础。

3.解决问题能力得到锻炼：在案例分析环节，学生通过讨论