8《千年梦圆在今朝》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

8《千年梦圆在今朝》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《千年梦圆在今朝》为教学内容，旨在通过讲述中国航天事业的发展历程，激发学生对科技事业的热爱和自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。结合四年级学生的认知水平，课程将重点解读课文中的关键信息，引导学生理解课文内容，感受科学家们为实现中国梦付出的艰辛努力，从而提高学生的语文素养和综合素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，学生能够理解并运用生动的描绘、比喻等修辞手法，提高自己的书面和口头表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容理解科技发展的历史脉络，激发批判性思维和创新思维，鼓励他们探索未知领域的兴趣。

3.文化传承与理解：使学生认识到课文中所体现的民族自豪感和科技成就，加深对中华优秀传统文化和现代科技成就的理解。

4.实践与创新：通过课文学习，引导学生将所学知识应用于实际，激发他们探索科学奥秘的热情，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经学习了基本的阅读理解、词汇积累和语法知识，能够理解简单的课文内容，识别生字词，并运用基本句型进行表达。此外，学生对中国的历史和文化有一定了解，对航天科技有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新奇事物充满好奇心，对科技发展特别是航天领域有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和探索，具有较强的观察力和动手能力。学习风格上，他们更倾向于直观、形象和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的抽象概念、科技术语和历史背景时可能会遇到困难。此外，对于课文中的一些复杂句子结构和深层次的寓意，学生可能需要教师的引导和解释才能准确理解。同时，将课文内容与现实生活中的科技成就联系起来，可能需要教师的启发和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解航天科技发展的历程和科学家们的奋斗精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟航天员训练、观看航天发射等情境，激发学生的兴趣和参与度，增强学习的实践性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或教学视频，展示航天发展的重要历史时刻和科技成果，增强直观性。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线航天科普文章、互动游戏等，提供更多学习材料，拓宽学生知识面。

3.实物展示：展示航天模型、图片等实物，让学生更直观地感受航天器的构造和设计。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示神舟飞船发射的视频片段，激发学生对航天事业的好奇心和兴趣。

回顾旧知：询问学生是否了解航天员杨利伟，以及他代表的中国航天事业的重要意义。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《千年梦圆在今朝》课文内容，介绍中国航天事业的发展历程和重要成就。

举例说明：通过展示中国航天发展的时间轴，用具体事例说明中国航天事业从梦想走向现实的过程。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨课文中的关键词句，分享各自对课文的理解和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，绘制航天器发展的思维导图，加深对课文知识的理解和记忆。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文中所体现的民族自豪感和科技成就，鼓励学生继续探索科学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读一篇关于中国航天最新成就的科普文章，并写一篇短文，介绍自己对中国航天事业的认识和感受。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确复述《千年梦圆在今朝》课文内容，理解中国航天事业的发展历程，记住关键的历史事件和科技成就。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够分析课文中的关键信息，概括段落大意，理解课文中的比喻和象征等修辞手法。

3.语言运用：学生能够运用课文中学到的词汇和句型，描述航天科技的发展，表达对科学家们的敬意和对科技成就的自豪。

4.思维发展：学生通过课文学习，能够对中国航天事业的发展进行批判性思考，提出自己的见解和问题，展现创新思维。

5.文化认同：学生能够认识到课文所体现的民族精神和时代进步，增强对中华文化的认同感和自豪感。

6.实践能力：学生通过绘制思维导图、撰写课后短文等活动，提高了动手实践能力和信息整理能力。

7.学习兴趣：学生对航天科技的兴趣得到激发，愿意主动探索相关领域的知识，培养了终身学习的习惯。

8.团队合作：在小组讨论和合作活动中，学生学会了分