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8《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《比尾巴》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册

《比尾巴》是一篇生动有趣的课文，通过描绘小动物们比赛比尾巴的过程，引导学生认识动物的特点，激发学生对大自然的好奇心。本节课旨在培养一年级学生的阅读兴趣，提高学生的观察力和表达能力。课文内容简洁明了，语句优美，适合一年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言运用与思维发展、文化理解与传承、审美鉴赏与创造。通过学习《比尾巴》，学生将提高运用语言描述动物特征的能力，锻炼观察和比较的思维，培养对自然生物的兴趣和尊重。同时，通过了解动物的特点，学生能够增强对传统文化的理解，激发创造性地描绘自然世界的想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够朗读简单的课文，对动物有一定的认知基础。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的故事和活动中，他们具有较强的好奇心和学习动力。在能力上，学生能够进行简单的观察和描述，但表达能力和逻辑思维尚处于发展阶段。学习风格上，他们更喜欢互动式和游戏化的学习方式。

3.学生在学习《比尾巴》这篇课文时，可能会遇到的困难和挑战包括：对生僻字词的理解，对动物特征描述的准确性，以及如何将观察到的动物特点用语言表达出来。此外，如何引导学生从故事中提炼出有益的知识点，也是教学中需要克服的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、动物图片素材

-教学手段：故事讲解、互动游戏、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文，叫做《比尾巴》。在这篇课文中，我们将认识一些小动物，它们要进行一场特别的比赛——比尾巴。那么，让我们开始今天的语文之旅吧！

（一）导入新课

1.同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉我，你认识哪些小动物？

（学生回答，教师总结）

2.今天，我们要学习一篇关于小动物的课文，叫做《比尾巴》。你们猜猜，这篇课文会讲些什么呢？

（学生猜测，教师引导）

（二）课文朗读与理解

1.现在，我们一起来朗读这篇课文《比尾巴》。

（教师领读，学生跟读）

2.朗读完了，谁能告诉我，这篇课文讲的是哪些小动物在比赛？

（学生回答，教师总结）

3.那么，它们比的是什么？谁赢了比赛？

（学生回答，教师总结）

（三）课文内容探究

1.下面，我们来仔细地阅读课文，看看这些小动物们是怎么比尾巴的。

（学生自主阅读，教师指导）

2.请同学们找出课文中描述小动物尾巴的句子，并画出来。

（学生找出句子，教师检查）

3.现在，我们来分享一下你们找到的句子。谁能告诉我，小猴子、小兔子、小松鼠和小麻雀的尾巴分别是什么样子的？

（学生回答，教师总结）

（四）课文侧重点讲解

1.通过刚才的学习，我们知道小动物们的尾巴各有特点。那么，为什么它们的尾巴会不一样呢？

（学生思考，教师引导）

2.原来，不同的动物，它们的尾巴有不同的作用。我们来了解一下这些小动物尾巴的作用。

（教师讲解，学生听讲）

3.现在，请同学们用自己的话，描述一下这些小动物尾巴的作用。

（学生描述，教师点评）

（五）巩固拓展

1.下面，我们来做一个游戏，巩固一下今天学到的知识。游戏的名字叫“猜尾巴”。

（教师组织游戏，学生参与）

2.游戏结束后，我们来总结一下，这篇课文《比尾巴》给我们带来了哪些启示。

（学生总结，教师点评）

（六）课堂小结

1.通过今天的学习，我们知道了小动物们的尾巴各有特点，它们的作用也各不相同。这让我们更加了解了大自然，也更加珍惜身边的动植物。

2.同学们，你们表现得非常棒！希望你们在今后的学习中，继续努力，不断进步。

（七）课后作业

1.朗读课文《比尾巴》三遍。

2.用自己的话，描述一下你最喜欢的小动物尾巴的特点和作用。

同学们，今天的课就上到这里，下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确朗读并背诵《比尾巴》这篇课文，语音准确，语调自然，表现出对文本内容的理解和感悟能力。

2.学生通过课文学习，掌握了小猴子、小兔子、小松鼠和小麻雀的尾巴特征，能够用自己的语言描述这些动物尾巴的不同之处，提高了观察和描述的能力。

3.学生理解了不同动物尾巴的不同作用，如小猴子的尾巴可以用来swing，小兔子的尾巴可以用来bounce，小松鼠的尾巴可以用来balance，小麻雀的尾巴可以用来fly，这