8《大卫·科波菲尔（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

8《大卫·科波菲尔（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《大卫·科波菲尔（节选）》为教学内容，结合高一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示大卫·科波菲尔的封面及作者简介，激发学生对作品的好奇心，为课程学习奠定基础。

2.文本解读：引导学生分析节选部分的情节、人物形象、语言特色等，让学生深入理解作品内涵。

3.知识拓展：介绍狄更斯及其作品背景，帮助学生更好地把握作品的历史背景和文化内涵。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进一步探索狄更斯作品的艺术魅力。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过分析《大卫·科波菲尔》节选部分的情节、人物形象和语言特色，提高学生理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对作品主题、人物性格的分析，形成自己的见解和思考。

3.文化传承与理解：通过学习狄更斯的作品，加深学生对19世纪英国社会文化的了解，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受狄更斯独特的文学魅力，提升文学鉴赏能力，激发创造潜能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些英国文学作品，对19世纪英国文学有一定的了解，掌握了一定的文学分析方法和技巧，如情节梳理、人物形象分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品有一定的兴趣，但可能对狄更斯的作品接触较少。他们在分析文学作品时，具有一定的逻辑思维能力和表达能力，喜欢通过讨论和合作学习，同时也倾向于通过实例来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对狄更斯作品的语言风格和叙事手法可能不够熟悉，难以深入理解作品内涵。

-分析人物性格时，可能难以把握人物的心理变化和成长轨迹。

-在进行文学鉴赏时，可能缺乏一定的审美标准和评价能力。

-对19世纪英国社会文化背景了解不足，影响对作品的理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《大卫·科波菲尔》节选部分的教材或学习资料，确保每位学生都能阅读到文本内容。

2.辅助材料：搜集狄更斯的生平介绍、作品背景资料，以及与文本相关的图片和视频，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，为合作学习和讨论创造良好的环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示狄更斯的名言或《大卫·科波菲尔》的经典片段，引发学生对作品的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的19世纪英国文学背景，为学习《大卫·科波菲尔》做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《大卫·科波菲尔》节选部分的情节、人物形象和语言特色。

-举例说明：通过分析文本中的具体例子，帮助学生理解狄更斯的写作手法和作品主题。

-互动探究：分组讨论文本中的关键问题，如大卫的性格发展、社会环境对个人成长的影响等，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写短文，分析文本中的某个角色或情节，巩固对文本的理解。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调狄更斯作品的艺术价值和历史意义，以及学生在分析文学作品时应注意的要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读《大卫·科波菲尔》的其余部分，并撰写一篇关于作品主题或人物分析的短文，以深化对作品的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够熟练地运用文学分析术语，如情节、人物、主题等，对《大卫·科波菲尔》节选部分进行深入解读，提高了文学语言的运用能力。

2.思维发展与提升：学生在课堂上积极思考，通过小组讨论，对文本中的人物形象、社会背景等进行了批判性分析，形成了自己的见解，思维品质得到了提升。

3.文化传承与理解：学生通过学习《大卫·科波菲尔》，对19世纪英国社会文化有了更加深刻的理解，能够将文学作品与历史背景相结合，增强了对文化传承的认识。

4.审美鉴赏与创造：学生在课堂上展示了对狄更斯文学魅力的欣赏，能够从语言、结构、主题等多个角度对作品进行审美评价，并尝试创作自己的文学作品。

5.知识掌握与运用：学生掌握了狄更斯作品的写作风格和特点，能够将所学知识应用于其他文学作品的分析中，提高了文学鉴赏能