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8《看月亮》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
8《看月亮》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《看月亮》,选自2023-2024学年科学二年级上册青岛版教材。本节课将引导学生观察月亮的形状变化,了解月亮与地球的关系,以及月相变化的基本规律。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在一年级时已经学过关于太阳、地球和月亮的基本知识,对这三个天体之间的关系有了初步的认识。本节课将在此基础上,深入探讨月亮的形状变化和月相规律,帮助学生建立起对天体运动和自然现象的更全面的认识。教材中涉及的内容包括月亮的不同形状、月相变化的原因以及观察月亮的方法等。
核心素养目标
1.培养学生的观察力和好奇心,通过观察月亮的形状变化,激发对自然现象的探究兴趣。
2.提升学生的科学思维能力,学会用科学的方法记录和分析月相变化。
3.增强学生的信息素养,能够从教材和相关资源中获取、整理和运用科学信息。
4.培养学生的合作交流能力,通过小组讨论和分享,加深对月亮知识的理解。
重点难点及解决办法
重点:月亮形状的变化规律和月相的形成原因。
难点:理解月相变化与地球、月亮、太阳三者之间位置关系的变化。
解决办法:
1.通过实物模型或多媒体动画展示地球、月亮、太阳的相对位置,帮助学生直观理解月相的形成过程。
2.设计观察月亮的实践活动,让学生亲自记录一个月内月亮的形状变化,增强直观感受。
3.创设小组讨论情境,鼓励学生互相交流观察到的现象,引导他们发现月相变化的规律。
4.结合教材中的图示和文字说明,采用问题驱动的教学方法,引导学生逐步分析月相形成的原因。
5.定期进行知识点小测,及时反馈学生的学习情况,针对性地解决学生在理解上的困惑。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍月相的基本知识,结合教材内容进行系统讲解。
2.设计小组讨论活动,让学生分享观察月亮的体验,讨论月相变化规律。
3.利用多媒体展示月相变化动画,增强学生的直观理解。
4.实施项目导向学习,让学生小组合作完成一个月相观察报告。
5.使用互动式教学媒体,如在线问答系统,提高学生的参与度。
教学实施过程
一、课前自主探索
教师活动:
1.发布预习任务:通过班级微信群,发布《看月亮》预习资料,包括月相变化的基本知识PPT和观察月亮的视频。
2.设计预习问题:提出“月亮的形状是如何变化的?”和“月相变化的原因是什么?”等探究性问题。
3.监控预习进度:通过在线平台,检查学生的预习笔记和问题回答,确保预习效果。
学生活动:
1.自主阅读预习资料:学生根据要求,观看视频和阅读PPT,了解月相基础知识。
2.思考预习问题:学生针对提出的问题进行思考,并记录下自己的初步理解。
3.提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度监控。
二、课中强化技能
教师活动:
1.导入新课:通过展示月相变化的动画,引起学生对课题的兴趣。
2.讲解知识点:详细讲解月相变化的原因和地球、月亮、太阳之间的关系。
3.组织课堂活动:分组讨论月相变化规律,每组绘制月相变化图。
4.解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
1.听讲并思考:学生认真听讲,思考月相变化的原因。
2.参与课堂活动:学生积极参与讨论,绘制月相变化图。
3.提问与讨论:学生提出疑问,参与讨论,深化理解。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解月相变化的基本知识。
-实践活动法:通过小组活动,让学生在实践中学习。
-合作学习法:培养学生的团队协作能力。
三、课后拓展应用
教师活动:
1.布置作业:布置观察月相变化的作业,要求学生记录一个月的月相变化。
2.提供拓展资源:提供相关的科普文章和视频,帮助学生深入学习。
3.反馈作业情况:批改作业,给出反馈,指导学生改进。
学生活动:
1.完成作业:学生观察月相变化,记录并分析。
2.拓展学习:利用拓展资源,深入学习月相知识。
3.反思总结:学生总结学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行学习反思,促进自我提升。
知识点梳理
一、月相的基本概念
1.月相的定义:月相是指月亮在绕地球运动过程中,由于太阳、地球、月亮三者的相对位置不同,地球上观察到的月亮亮度的变化。
2.月相的种类:主要包括全月、弦月、亏月、残月、新月
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