9 这些是大家的 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

9这些是大家的第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：9这些是大家的第二课时

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习统编版道德与法治二年级上册的第九课《这些是大家的》，通过上一课时的学习，学生对公共物品和公共资源有了初步的认识。本课时将引导学生进一步了解公共资源的重要性，培养他们珍惜和合理利用公共资源的意识。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守公共规则，尊重他人使用公共资源的意识，提高法治素养。

2.引导学生通过观察和思考，理解公共资源对于个人和社会的重要性，提升社会参与能力。

3.激发学生主动参与保护公共资源的行动，培养责任感和集体荣誉感，增强实践创新能力。

三、学情分析

二年级的学生正处于道德观念和规则意识初步形成的阶段，他们对公共资源有了一定的认识，但在理解和遵守公共规则方面仍需加强。在知识方面，学生已经能够识别一些常见的公共资源，如公园、图书馆等，但对于这些资源的管理和使用规则了解不多。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但还需要引导他们将这些能力应用到实际情境中。

在素质方面，学生开始形成初步的责任感和合作意识，但往往缺乏自我管理和自我约束的能力。行为习惯方面，部分学生可能存在不珍惜公共资源、随意损坏公共设施的行为，这需要通过教育进行纠正。

学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的家庭背景和成长环境不同，对公共资源的认识和使用习惯也有所差异，这需要在教学中予以关注，确保课程内容能够贴近学生的实际生活，从而提高他们对课程学习的积极性和参与度。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教育游戏软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、网络教育资源

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组公共资源的图片，如公园、图书馆、公共汽车站等，引导学生观察并思考这些场所的共同特点。

-提出问题：教师提问：“这些地方有什么共同的地方？我们为什么需要这些地方？”

-学生回答：学生根据图片和问题思考，回答公共资源对人们生活的重要性。

-教师总结：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“这些是大家的”。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师简要介绍公共资源的定义、分类和重要性，强调公共资源需要大家共同维护。

-案例分析：教师通过案例讲解公共资源被破坏的后果，以及维护公共资源的好处。

-用时：5分钟

-角色扮演：学生分组，扮演不同角色（如公园管理员、游客等），模拟公共资源的使用和管理情景，体验公共规则的重要性。

-用时：5分钟

-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，强调遵守公共规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据所学内容判断哪些行为是正确的公共资源使用方式，哪些是错误的。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的答案，并解释理由。

-用时：5分钟

-教师总结：教师收集学生的答案，进行点评和总结，强调正确的公共资源使用方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“如果你看到有人破坏公共资源，你会怎么办？”

-学生回答：学生根据自己的经验和想法回答问题。

-教师引导：教师引导学生思考如何通过自己的行为影响他人，共同维护公共资源。

-小组活动：学生分组，讨论如何在日常生活中实践公共资源保护，并准备进行分享。

-用时：5分钟

-分享与点评：各小组分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。

5.拓展延伸（5分钟）

-创新活动：教师设计一个创新活动，如“公共资源保护小卫士”，学生需要设计宣传标语、海报等，宣传公共资源保护的重要性。

-教师总结：教师对学生的创新活动进行点评，鼓励学生在日常生活中积极参与公共资源保护。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调公共资源保护的重要性和每个人的责任。

-教师提醒学生将所学内容应用到实际生活中，做一个负责任的公民。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解公共资源的概念，认识到公共资源对个人和社会的重要性。通过案例分析和角色扮演，学生能够列举出正确的公共资源使用方式和遵守的公共规则。

2.能力提升方面：学生在巩固练习中能够正确判断公共资源的使用行为，通过小组讨论，学生的表达能力和合作能力得到了提升。他们能够