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Fantasticanimals绘本融合（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Fantasticanimals绘本融合（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册”本章节以介绍各种奇妙动物为主题，旨在提高学生的英语阅读能力和词汇量。课程内容与课本紧密结合，通过对绘本的阅读和讨论，让学生在了解动物特点的同时，掌握相关英语表达。本节课将结合实际教学情况，以生动有趣的方式引导学生参与其中，培养学生的观察力和想象力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，学生将通过阅读和讨论绘本，提升语言理解和表达能力，增强对动物及其生活环境的认知和文化理解。同时，通过分析和评价动物的特点，培养学生的批判性思维和创造性思维。在学习过程中，学生将独立完成任务，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握绘本中关于各种动物的英语词汇和表达方式；

②能够运用所学知识进行简单的描述和讨论，提高口语表达能力；

③理解绘本中的文化元素，增强文化意识。

2.教学难点

①区分和掌握绘本中相似但易混淆的动物特征描述词汇；

②在口语表达中准确使用比较级和最高级来描述动物的特点；

③理解并运用绘本中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表现力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解绘本内容，引导学生学习新词汇和句型；

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对动物特点的理解和感受；

3.角色扮演法，让学生模拟绘本中的动物角色，增强语言实践和情感体验。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示绘本图片和动画，增加直观性；

2.利用教学软件进行互动练习，巩固词汇和句型；

3.通过网络资源提供拓展阅读材料，丰富学生的知识储备。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如绘本电子版和预习指导，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕绘本中的动物特征和描述，设计问题，如“描述绘本中你最感兴趣的动物并解释原因”。

监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读绘本，关注动物特征描述的词汇和句型。

思考预习问题：学生针对设计的问题，思考并记录自己的答案，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示绘本中的动物图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解绘本中的关键词汇和句型，如“biggest,smallest,fastest”等，结合绘本内容举例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述绘本中的动物，并用比较级和最高级进行比较。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与对动物特征的讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，用英语描述动物，并尝试使用比较级和最高级。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解绘本中的语言点，帮助学生掌握描述动物特征的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：帮助学生内化绘本内容，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置描述动物特征的写作作业。

提供拓展资源：提供相关动物的拓展阅读材料，如科普文章、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成描述动物的写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解动物知识，丰富词汇量。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：巩固和拓展课堂学习内容，提升学生的综合语言运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动物百科全书：提供关于各种动物的详细介绍，包括生活习性、外