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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2025关于《规范学校办学行为和教师教育行为》的自查报告

引言

随着教育改革的不断深化，学校办学行为和教师教育行为的规范

化、专业化已成为教育改革的重要内容。为了深入贯彻党的教育方

针，落实立德树人根本任务，促进学校办学水平和教师教育素质的提

升，我校于2025年开展了一次关于《规范学校办学行为和教师教育行

为》的自查工作。本报告旨在总结自查过程，梳理存在问题，提出改

进措施，为今后的教育工作提供借鉴和参考。

检查的内容及标准

本次自查工作主要围绕学校办学行为和教师教育行为两大方面展

开，具体包括以下内容和标准：

学校办学行为

办学指导思想：是否坚持以党的教育方针为指导，是否符合国家

和地方教育政策。课程设置与教学管理：课程设置是否科学合理，教

学管理是否规范有序。学生管理与服务：学生管理是否人性化、规范

化，是否提供必要的心理辅导和咨询服务。校园文化与活动：校园文

化建设是否健康向上，是否开展丰富多彩的校园活动。

教师教育行为

教育教学理念：是否具备先进的教育教学理念，能否创新教学方

法和手段。备课与授课质量：备课是否充分，授课内容是否丰富，能

否激发学生的学习兴趣。师德师风：是否具备良好的师德师风，能否

为学生树立榜样。学生评价与反馈：是否重视学生的评价和反馈，能

否及时调整教学方法和策略。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

自查过程和方法

本次自查工作分为三个阶段：自查准备、自查实施和自查总结。

自查准备

在自查准备阶段，学校成立了自查领导小组，制定了自查工作方

案，明确了自查内容、标准和要求。同时，组织全校师生学习相关文

件和法规，提高师生对自查工作的认识和理解。

自查实施

在自查实施阶段，学校采取了多种方式进行自查，包括教师自

查、学生问卷调查、家长座谈会等。同时，还邀请了教育主管部门和

专家对学校进行实地检查和指导。通过自查和专家指导，学校对办学

行为和教师教育行为进行了全面梳理和评估。

自查总结

在自查总结阶段，学校对自查过程中发现的问题进行了归纳整

理，并分析了问题的原因和影响。同时，结合实际情况制定了相应的

解决方案和计划。

发现问题及原因分析

通过自查和专家指导，学校发现存在以下问题：

学校办学行为方面

课程设置与教学管理不够规范，存在课程设置不够科学、教学管

理不够严格等问题。学生管理与服务存在不足，心理辅导和咨询服务

不够完善。校园文化建设缺乏特色，校园活动不够丰富多样。

教师教育行为方面

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

部分教师教育教学理念不够先进，教学方法和手段创新不足。个

别教师备课不够充分，授课内容单一，缺乏吸引力。师德师风建设有

待加强，部分教师缺乏职业精神和责任感。

以上问题的原因主要包括学校对办学行为和教师教育行为的重视

程度不够、管理制度不完善、师资力量不足等。

解决方案和计划

针对以上问题，学校制定了以下解决方案和计划：

学校办学行为方面

优化课程设置，加强教学管理，确保课程设置科学合理、教学管

理规范有序。完善学生管理与服务体系，加强心理辅导和咨