皇帝的新装说课课件PPT.pptx

皇帝的新装说课课件

目录contents课程背景与目标文本解读与赏析语言知识与技能训练文化背景与拓展延伸互动环节与课堂实践总结回顾与作业布置

课程背景与目标01CATALOGUE

讲述一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件并不存在的“新装”，并在公众场合裸体游行的故事。故事情节揭示虚荣、自欺欺人、盲目追求时髦和流行的社会现象，以及缺乏独立思考和判断力的危害。主题思想皇帝新装故事简介

课程目标与意义知识目标了解皇帝新装的故事情节、人物特点和主题思想；掌握相关的文学常识和背景知识。能力目标培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判性思维；提高学生的口头表达和写作能力。情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的价值观和审美观，摒弃虚荣和盲目追求流行的行为；鼓励学生勇于独立思考和表达自己的观点。

采用讲解、讨论、角色扮演、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。利用多媒体课件、图片、音频和视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事内容和人物形象；引导学生通过课外阅读和网上资源拓展相关知识。教学方法和手段教学手段教学方法

文本解读与赏析02CATALOGUE

故事情节梳理开端高潮骗子称能织出最美丽的布，愚蠢或不称职的人看不见。皇帝亲自视察并穿上“新装”游行，小孩揭露真相。引子发展结局皇帝对新装的痴迷以及骗子的出现。皇帝派大臣视察进度，大臣们虚伪地夸赞布料华丽。皇帝在百姓的嘲笑中走完游行大典。

皇帝大臣骗子小孩角色形象分庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人。虚伪狡诈、阿谀奉承、愚蠢可笑。狡猾奸诈、善于伪装和欺骗。天真烂漫、无私无畏、敢于揭假。

010204寓言内涵探讨揭露封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性。讽刺了黑暗社会的腐朽和虚伪，以及人们自欺欺人的愚蠢行为。表达了无私无畏、敢于揭假的童心童真的可贵。告诫人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。03

语言知识与技能训练03CATALOGUE

重点词汇包括“炫耀”、“愚蠢”、“自欺欺人”等，这些词汇在故事中扮演了重要角色，帮助学生理解故事主题和情节发展。句型讲解通过分析和讲解故事中的复杂句型，如“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园”，提高学生的语法和表达能力。重点词汇和句型讲解

阅读理解通过引导学生深入阅读故事，理解故事情节、人物性格和主题思想，培养学生的阅读理解能力。表达能力通过讨论、角色扮演等活动，鼓励学生表达自己对故事的理解和感受，提高学生的口头和书面表达能力。阅读理解和表达能力培养

指导学生运用比喻、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。同时，教授学生如何合理安排文章结构，使文章条理清晰。写作技巧引导学生分析故事中的写作技巧和策略，如作者如何通过细节描写来刻画人物形象，如何运用讽刺手法揭示社会现象等，从而提高学生的写作水平和文学鉴赏能力。策略指导写作技巧和策略指导

文化背景与拓展延伸04CATALOGUE

丹麦文化及安徒生童话简介丹麦文化丹麦位于北欧，是著名的童话王国。其文化特色包括独特的北欧风情、丰富的历史遗产和深厚的文学艺术传统。安徒生童话安徒生是丹麦著名的童话作家，被誉为“现代童话之父”。他的作品风格独特，富有诗意和哲理，深受全球读者的喜爱。《皇帝的新装》是他的代表作之一。

故事主题中西方寓言故事都以传递道德教诲、启迪智慧为目的，但具体主题和表达方式有所不同。例如，《皇帝的新装》讽刺了虚荣和愚蠢，而中国的寓言故事如《愚公移山》则强调了毅力和恒心。叙述方式西方寓言故事往往以生动的情节和形象的描绘吸引读者，而中国的寓言故事则更注重言简意赅，以精炼的文字表达深刻的道理。文化内涵中西方寓言故事都蕴含了丰富的文化内涵，但具体体现有所不同。例如，《皇帝的新装》反映了丹麦社会的现实问题，而中国的寓言故事则更多地体现了中华民族的传统美德和哲学思想。中西方寓言故事比较

电影《皇帝的新装》01该片根据安徒生同名童话改编，以生动的画面和精彩的表演再现了故事中的情节，适合儿童观看。动画片《安徒生童话系列》02该片收录了包括《皇帝的新装》在内的多部安徒生经典童话，以动画形式呈现，生动有趣，易于理解。话剧《皇帝的新装》03该剧以舞台剧的形式呈现《皇帝的新装》的故事情节，通过演员的表演和舞台布景的烘托，营造出浓厚的艺术氛围，让观众在欣赏中感受故事的魅力。相关影视作品推荐

互动环节与课堂实践05CATALOGUE

让学生分别扮演皇帝、大臣、骗子和小孩等角色，通过角色扮演深入理解故事人物。角色分配情境模拟台词设计模拟皇宫、市场等场景，让学生在特定情境下表演，增强课堂趣味性。引导学生根据角色特点设计台词，培养其语言表达能力和创造力。030201角色扮演游戏设计

讨论主题围绕皇帝的新装故事，设定多个讨论主题，如“皇帝为什么会受骗”、“大臣们